2026年 七年级语文 统编版 第四单元复习小卷（含答案和解析

这是一份2026年 七年级语文 统编版 第四单元复习小卷（含答案和解析，文件包含B卷能力巩固docx、A卷基础达标docx、C卷素养拓展docx等3份试卷配套教学资源，其中试卷共22页， 欢迎下载使用。
A卷：基础达标（满分：100分） 学校 班级 姓名 得分 一、积累与运用（25分） 1. 阅读下面的语段，根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。（15分） 在云南哀牢山深处，有一条充满温情的（yì lù）①______。那里的梨花年年盛开，洁白如雪。一座小小的茅屋，为（dǒu qiào）②______山路上（lù sù）③______的行人提供了温暖的庇护所。“梨花姐妹”和解放军战士接力（xiū qì）④______着小茅屋，让雷锋精神在（yōu xián）⑤______的梨树林中静静流淌。每每想起这个故事，我的心中便涌起一阵（huǎng hū）⑥______而温暖的感动——原来，善意是可以这样默默传递的。那一夜淡淡的月光下，梨花花瓣轻轻飘落，如同一个个（jīng yíng）⑦______的梦，装点着（guǎng mào）⑧______的山野，也装点着人们的心灵。 ⑨ 喷 香（ ） ⑩ 折 损（ ） 2. 文学常识填空。（5分） ①《驿路梨花》的作者是______，小说结尾引用了南宋诗人______的诗句“驿路梨花处处开”。②《陋室铭》的作者是唐代文学家______，他被誉为“______”；“铭”是古代刻在器物上用来______的文字。 3. 古诗文默写。（5分） ①《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是：“ ， 。”②《爱莲说》中赞美莲花高洁品格、不与世俗同流合污的句子是：“ ， 。” 二、阅读（35分） 阅读下面的选文，完成4-9题。（35分） 驿路梨花（节选） 山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇 见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。 同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。” 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 “快看，有人家了。” 一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。我们推开门，发现屋里漆黑，没有灯也没人声。老余在门槛上坐了下来。我点亮了里屋的灯，发现门板上写着：“请进！”屋里漆黑，没有灯也没有人声。老余在门槛上坐了下来。我点亮了里屋的灯，发现门板上写着：“请进！”我们走进去，看见墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” 我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。 （选自统编版七年级下册《语文》） 选文围绕“小茅屋”主要写了哪些人物？他们分别做了什么事？（4分） 5. 请从修辞或描写的角度，赏析文中画横线的句子：“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”（6分） 6. 选文在叙述中设置了一处悬念，请找出来，并分析其作用。（6分） 7. 选文中，当“我们”发现小茅屋并得到帮助后，作者为什么要写“我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激”这一细节？（6分） 8. 结合《驿路梨花》全文，谈谈你对“驿路梨花处处开”这句话的深刻理解。（8分） 9. 《陋室铭》中，作者从哪几个方面表现“陋室不陋”？请简要概括。（5分） 三、写作（40分） 10. 题目：《我身边的一位“君子”》 要求：① “君子”在这里指品德高尚、正直善良、有责任感的人，可以是老师、同学、邻居、亲人等。② 选择一件或两件典型事例来表现他/她的品格。③ 注意围绕中心选材，材料要真实、具体。④ 字数不少于500字。⑤ 书写工整，卷面整洁。 A答案与解析 1. 生字词检测【答案】① 驿路 ② 陡峭 ③ 露宿 ④ 修葺 ⑤ 悠闲 ⑥ 恍惚 ⑦ 晶莹 ⑧ 广袤 ⑨ pèn ⑩ zhé【考点】课后“读读写写”与课内重点字音字形。【解析】注意“驿路”的“驿”不要写成“译”；“陡峭”的“峭”读qiào，与“俏”区分；“修葺”的“葺”读qì，易误写为“茸”；“晶莹”的“莹”是草字头，与“荧”“萤”区分。语段内容聚焦《驿路梨花》的温暖故事，传递善意的力量。 2. 文学常识填空【答案】① 彭荆风，陆游。② 刘禹锡，诗豪，警戒自己或称述功德。【考点】基础文学常识，课下注释内容。【解析】均为最基础、最核心的记忆点。注意“诗豪”称号和“铭”的文体特点。 3. 古诗文默写【答案】① 苔痕上阶绿，草色入帘青。② 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。【考点】《陋室铭》《爱莲说》核心名句背诵。【解析】注意“苔痕”“帘”“淤泥”“濯”“清涟”等字的正确书写。 4. 概括事件【答案】① “我们”（我和老余）在深山中赶路，发现并住进了小茅屋。② 小茅屋的主人（或之前的过路人）在屋中准备了柴米盐等物资，并留下“请进”字样。【考点】信息的筛选与概括能力。【解析】答出“我们”接受帮助和“主人”提前准备两方面即可。 5. 赏析句子【答案】这句话运用了环境描写（或景物描写）。通过描写“新月”“淡淡的月光”“梨花的白色花瓣轻轻飘落”等意象，营造了一种静谧、美好、温馨的氛围。梨花的洁白与月光的柔和相映成趣，烘托了“我们”在困境中偶遇希望时的欣喜与安宁，也为下文发现小茅屋的美好情节做了铺垫。同时，“轻轻飘落”的梨花，象征着善意与美好的悄然传递。【考点】环境描写的作用赏析。【解析】需从“营造氛围”“烘托心情”“铺垫情节”“象征意义”等角度作答。 6. 分析悬念及其作用【答案】悬念：小茅屋的主人是谁？作用：①激发读者的阅读兴趣，让读者带着疑问继续阅读；②推动故事情节发展，引出后文瑶族老人、梨花姐妹、解放军战士等人物的出场；③深化主题，通过层层揭晓悬念，表现了“茅屋主人”是一个群体，是雷锋精神代代相传的象征，突出了互帮互助、无私奉献的美好风尚。【考点】记叙文悬念手法的识别与分析。【解析】需准确找出悬念，并从“读者”“情节”“主题”三个角度分析作用。 7. 分析细节描写的作用【答案】这一心理细节描写（或感受描写），直接写出了“我们”得到帮助后的真实反应。“软软的干草铺”与之前“陡峭的山路”“深山中露宿”的艰难形成对比，“说不尽的感激”则直抒胸臆，表达了“我们”对小茅屋主人由衷的感恩之情。这一细节，为下文“我们”主动修葺小茅屋、接力传递善意埋下了伏笔，也暗示了“雷锋精神”正是在这种“受助—感恩—传递”的循环中生生不息。【考点】细节描写（心理/感受）的作用分析。【解析】需点明“对比”“伏笔”“主题暗示”等作用。 8. 理解句子含义【答案】“驿路梨花处处开”有两层含义：①表面义：指哀牢山驿路上的梨花盛开，景色优美；②深层义：“梨花”象征着雷锋精神和小茅屋主人的美好品质。“处处开”意味着这种助人为乐、无私奉献的精神已经广泛传播，像梨花一样开遍每一个角落。它表现了作者对美好风尚的赞美，也寄寓了希望这种精神代代相传、生生不息的美好愿望。文末这句话，起到了点明主旨、升华主题的作用。【考点】关键语句的深层含义理解。【解析】需从“表面义”和“深层义”（象征义、主旨义）两个层面作答。 9. 概括“陋室不陋”的表现【答案】① 环境清幽：苔痕上阶绿，草色入帘青。② 交往高雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁。③ 生活情趣高雅：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。④ 主人品德高尚：斯是陋室，惟吾德馨。【考点】对《陋室铭》内容的理解和概括。【解析】答出三点即可给满分，需从“环境”“交往”“生活”“品德”等角度概括。 10. 写作（40分） 【审题指导】 逐词分析： 1.“我身边”：限定写作对象是“我”生活中能接触到的人，不能写历史人物或名人。 2.“君子”：题目的核心，需要在文中明确点出人物身上体现的“君子”品质（如正直、善良、诚信、担当等）。 3.“一件或两件典型事例”：要求通过具体事件来展现品质，不能空泛赞美。 4.“围绕中心选材”：这是本单元写作训练的重点，所选材料必须能有力支撑“君子”这一中心。 常见审题偏差及规避： 1.写成了“好人好事”合集：罗列多件琐事，但没有一件能深刻体现“君子”品格。规避：精选一件最典型的事，写深写透。 2.选材与中心脱节：写的人物是“君子”，但选的事例只表现了他的“聪明”或“幽默”。规避：先明确要写什么品质，再选最能证明这一品质的事。 3.选材不真实、不具体：写“他乐于助人”，但只有概括性描述，没有具体事件。规避：从生活中寻找真实素材，写清楚时间、地点、经过。 【评分细则】 一类文（36-40分）：①人物“君子”品质突出；②事例典型，选材围绕中心；③细节生动，情感真挚；④语言流畅，结构完整；⑤字数达标，书写美观。 二类文（32-35分）：①能表现人物品质；②有事例，选材基本围绕中心；③语言通顺。 三类文（28-31分）：①人物品质较模糊；②事例不够典型，选材有些散乱；③语言基本通顺。 四类文（24-27分）：①写成了名人或虚构人物；②没有具体事例；③结构不完整。 五类文（0-23分）：①离题；②抄袭；③字数严重不足。