2026年七年级语文统编版 第二单元复习小卷（含答案和解析）

这是一份2026年七年级语文统编版 第二单元复习小卷（含答案和解析），文件包含A卷基础达标docx、B卷能力提升docx、C卷素养拓展docx等3份试卷配套教学资源，其中试卷共24页， 欢迎下载使用。
A卷：基础达标（满分：100分）学校 班级 姓名 得分积累与运用（25分）1. 阅读下面的语段，根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。（15分）在纪念红军长征胜利的活动中，我们重温了陆定一的《老山界》。文中描绘了红军战士在伸手不见五指的夜色里，沿着陡峭的山路，（péng pài）① 前行。尽管饥饿和疲劳像狂（lán）② 一样袭来，但他们依然保持着 （jiān rèn）③ 不拔的意志。他们谦 （xùn）④ 地对待少数民族同胞，即使面对（kē juān zá shuì）⑤ 的旧社会留下的伤痛，也始终保持着革命乐观主义精神。这种精神，如同甘甜的乳汁，（bǔ yù）⑥ 了一代又一代中国人。当我们读到战士们（hān rán rù mèng）⑦ 在峭壁上的段落时，无不为他们的顽强而感动。而那深夜里的山泉，似乎在低声 （wū yè）⑧ ，又像是在为英雄们唱响赞歌。2. 文学常识填空。（5分）①《谁是最可爱的人》的作者是 _____，这篇文章的文体是 _____，写于 _____ 战争时期。②《木兰诗》选自 （朝代）郭茂倩编的《》，这是南北朝时期北方的一首 _____ 民歌。3. 古诗文默写。（5分）①《木兰诗》中，写战争惨烈的句子是：“ ， 。”②《木兰诗》中，用夸张手法描写木兰奔赴战场、英姿飒爽的两句是：“ ， 。”阅读（35分）阅读下面的选文，完成4-9题。（35分）老山界（节选）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 “不要掉队呀！” “不要落后做乌龟呀！” “我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑了起来。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（选自统编版七年级下册《语文》）选文主要描述了红军翻越老山界时遇到的哪些困难？请至少概括出三点。（4分） 5. 请从修辞角度，赏析文中画横线的句子：“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”（6分） 6. 选文中有一处细节描写：“路上有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？”这处描写表现了红军战士怎样的心理和处境？（6分） 7. 选文中，“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”句中的“抢”字能否换成“拿”字？为什么？（6分） 8. 结合《老山界》全文，谈谈你对文章结尾“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”这句话的理解。（8分） 9. 《木兰诗》中，木兰在出征前做了哪些准备？请用原句回答。（5分） 三、写作（40分）10. 题目：《他（她）是这样______的》要求：① 请在横线上填写一个能体现人物家国情怀或奉献精神的词语（如：爱国、勇敢、无私、坚韧），将题目补充完整。② 写你身边的一位普通人（如抗疫志愿者、社区工作者、亲人、老师或同学）。③ 通过一件典型事例和至少一处细节描写来展现人物的这一品质。④ 字数不少于500字。⑤ 书写工整，卷面整洁。A卷答案与解析1. 生字词检测【答案】① 澎湃 ② 澜 ③ 坚韧 ④ 逊 ⑤ 苛捐杂税 ⑥ 哺育 ⑦ 酣然入梦 ⑧ 呜咽 ⑨ pò ⑩ jué【考点】课后“读读写写”与课内重点字音字形。【解析】注意“澎湃”均为三点水；“狂澜”的“澜”易与“斑斓”的“斓”混淆；“呜咽”的“咽”是多音字，此处读yè；“咀嚼”的“嚼”读jué。语境内容选自《老山界》，旨在将字词复习与课文内容结合。2. 文学常识填空【答案】① 魏巍，通讯，抗美援朝（或朝鲜战争）。② 北宋，《乐府诗集》，乐府（或叙事）。【考点】基础文学常识，课下注释内容。【解析】均为最基础、最核心的记忆点，确保所有学生都能掌握。3. 古诗文默写【答案】① 将军百战死，壮士十年归。② 万里赴戎机，关山度若飞。【考点】《木兰诗》核心句的背诵与理解。【解析】选取的是战争惨烈和木兰奔赴战场的名句。4. 概括困难【答案】① 山路陡峭难行（“之”字形，一尺来宽）。② 睡觉条件艰苦（睡在峭壁边缘，石头不平，寒气逼人）。③ 饥饿和疲劳（“实在太疲倦”，需要抢饭吃）。④ 夜晚寒冷（“寒气逼人，刺入肌骨”）。【考点】信息的筛选与概括能力。【解析】答出任意三点即可给满分。能结合原文具体描述即可。5. 赏析句子【答案】这句话运用了比喻和排比的修辞手法。将不可捉摸的声响比作“春蚕咀嚼”“野马奔驰”“山泉呜咽”“波涛澎湃”，化无形为有形，生动形象地写出了山间夜晚的寂静和声响的变幻莫测。排比的句式增强了语言的节奏感和气势，表现了红军战士在极端艰苦的环境中依然保持着镇定、乐观的心态和诗意的感受力。【考点】修辞手法赏析。【解析】学生需要准确判断“比喻”和“排比”，并分别分析其表达效果。易错点在于只答比喻，忽略排比。6. 分析细节描写【答案】这处心理细节描写（或环境细节描写）。通过“一尺来宽”“骨碌下去”等细致刻画，一方面真实地表现了老山界山路异常险峻的客观环境；另一方面，“不就骨碌下去了么”这一心理活动，生动地写出了红军战士面对危险时的紧张和担忧。但即便如此，他们依然“横着心躺下去”并“酣然入梦”，这反而更衬托出他们不畏艰险、乐观坚强的革命意志。【考点】细节描写的识别与分析。【解析】引导学生关注“心理描写”这一细节类型，并学会从“环境之险”与“战士之勇”的对比中分析人物精神。7. 分析词语作用【答案】不能换。“抢”字在这里是“争着吃”的意思，生动地写出了红军战士在极度饥饿的状态下争相吃饭的情景。“抢”字更能突出当时的“饥饿”程度和环境的艰苦。而“拿”字只表示一个动作，无法体现出这种急迫感和生存状态。这个字看似不雅，却真实地还原了战争年代的特定场景，体现了纪实文学的真实性。【考点】炼字能力，词语的表达效果。【解析】答题格式应为：表明观点（不能换）+ 解释词义 + 结合语境分析表达效果 + 比较更换词语后的差别。8. 理解句子含义【答案】这句话有两层含义：第一层是指老山界是红军长征翻越的第一座难爬的山，其山势陡峭、环境恶劣、行军艰难是前所未有的；第二层，也是更深刻的含义，“难走的山”象征着长征路上的第一道大难关。翻越老山界的胜利，证明了红军是不可战胜的，为后续克服更多更大的困难树立了信心。这句话表达了作者对红军战士英勇无畏精神的赞颂，以及对这段峥嵘岁月的铭记。【考点】关键语句在文中的深层含义。【解析】需要引导学生从“表层”（山难爬）和“深层”（象征意义）两个层面作答。9. 默写诗句【答案】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。【考点】《木兰诗》内容的准确记忆。【解析】注意“鞍鞯”“辔头”的书写，以及四个“市”字排比句式的完整性。10. 写作（40分）【审题指导】逐词分析：1.“他（她）”：指定写作对象，可以是任何性别。2.“是这样……的”：强调通过具体的事例和描写来“印证”横线上所填的品质，不能只下定义或空洞赞美。3.[填空]：所填词语必须紧扣单元“家国情怀”主题，如“爱国”“无私”“勇敢”等。填写“漂亮”“幽默”等不符合题意。4.“身边的一位普通人”：限定了写作范围，不能写历史英雄或公众名人（如钟南山），但可以写从事平凡工作的英雄（如社区志愿者）。5.“典型事例”与“细节描写”：是本文的技法硬性要求。常见审题偏差及规避：1.写成了名人事迹：写袁隆平、钟南山。规避：题目明确要求“身边”和“普通人”，必须从自己的生活圈中寻找素材。2.只有叙述，没有细节：通篇概述此人做了什么好事，但缺少一个定格的画面。规避：在关键情节处放慢节奏，描写他/她的动作、神态、语言。3.品质与事例不匹配：横线上写“勇敢”，但写的事却是“他经常帮助同学打扫卫生”。规避：先确定品质，再寻找最能支撑这一品质的事例。【评分细则】一类文（36-40分）：①人物精神突出，事例典型；②细节描写生动传神；③情感真挚，有感染力；④结构完整，语言流畅；⑤字数达标，书写美观。二类文（32-35分）：①能表现人物品质，有事例；②有细节描写但不突出；③结构完整，语言通顺；④字数达标。三类文（28-31分）：①人物品质较模糊；②事例不够典型，细节较少；③语言基本通顺。四类文（24-27分）：①写成了名人；②没有事例，空话套话多；③结构不完整。五类文（0-23分）：①离题；②抄袭；③字数严重不足。