人教部编版（2024）七年级上册天净沙·秋思/马致远获奖课件ppt

中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，以古老的《诗经》为发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。
1.了解有关古代诗歌的文学常识和作者生平，识记、积累重点字词。2．理解诗歌内容，把握诗歌主题。3．读出韵律，感受诗歌的音韵美。
　　曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人。其诗气势雄浑，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓及袁绍的残余势力，巩固了后方。得胜回师时经过碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗歌。
乐府诗 “乐府”是朝廷设立的管理音乐的官署，正式成立于西汉汉武帝时。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗作来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。
自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
东临／碣石，以观／沧海。水何／澹澹，山岛／竦峙。树木／丛生，百草／丰茂。秋风／萧瑟，洪波／涌起。日月／之行，若出／其中; 星汉／灿烂，若出／其里。幸甚／至哉，歌以／咏志。
观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
译：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。
1.请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
译：东行到达碣石山，前来观看大海。
译：（岛上）树木郁郁葱葱地生长，各种草长得茂盛。
译：萧瑟的秋风吹过，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸。
译：太阳和月亮不停运行，好像从海中升起；
译：银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋里产生出来的。
译：我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌咏自己此刻的心志。
1.全诗围绕哪个字来写的？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
水 山岛 树木 百草 洪波
2.作者看到、听到和想到了什么？
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
3.哪些景物是实写，哪些句子是虚写？
4.“日月之行”至“若出其里”四句展现了一幅怎样的图景？为什么曹操会产生这样的想象？
这四句展现了大海之大，有吞吐日月星辰的气派。
诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经荡平北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。所以才有 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样的想象，体现了作者博大的胸怀和豪迈的气概。
5.联系作者写这首诗的背景，想一想，这首诗里集中反映了作者怎样的思想感情。
在这里，他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着沧海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的气派，成为一篇流传至今的优秀作品。
1.重点字碣( )石 澹( )澹 竦峙( ) 萧瑟( )2.一词多义3.古今异义东临碣石（古义：到达，登上。今义：靠近。）
4.词类活用东临碣石(东，名词作状语，向东)5.文言句式(1)省略句若出其中/若出其里(省略介词“于”，即“若出于其中/若出于其里”)(2)倒装句歌以咏志(宾语前置句，即“以歌咏志”)
这是一首写景抒情诗。诗人借大海吞吐日月、含孕群星的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。
1.借景抒情，情景交融。 诗歌句句写景，句句抒情，诗人把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地结合起来，并把高潮放在诗歌的末尾，通过虚写来表达自己的胸襟抱负，不但做到了情景交融、虚实相生，展现出了宏伟的气势，而且做到了情理结合，使感情得以渗透。
2.意境开阔，气势雄浑。 诗人通过写大海吞吐日月星辰的气势来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是写景的高潮，诗人运用奇特的想象，创造了一个极其开阔的意境，表现出大海波澜壮阔的雄浑气势。