小学科学苏教版（2024）三年级下册（2024）15 不同的声音优质教学课件ppt

这是一份小学科学苏教版（2024）三年级下册（2024）15 不同的声音优质教学课件ppt，共10页。PPT课件主要包含了核心素养，探索一，探索二，什么是音调，归纳与总结，不同的声音，科学态度，合作学习等内容，欢迎下载使用。
科学观念：知道声音有高低、强弱特性，理解振动的不同决定声音强弱、高低。科学思维：能在教师指导下设计简单实验，观察记录振动与声音变化，分析归纳并交流结果。探究实践：建立振动与声音特性的逻辑关联，能用所学解释生活中相关声音现象。态度责任：保持对声音奥秘的好奇心，乐于合作探究、如实记录，愿意分享交流。
听一听是谁发出的声音。你是如何辨别的？
听一听这些声音是哪个乐器发出的
? 学生活动（一）请同学们拿出小鼓，用不同大小的力气敲一敲，听听声音有什么变化？? 尝试：轻轻敲一下 → 用力敲一下
❓ 课堂提问轻轻敲和用力敲，听到的声音有什么不同？
声音的强弱 —— 音量
? 学生活动（二）发出“强-弱-弱”的声音节奏
屏幕上显示的是声音强弱不同时振动幅度的不同。
声音的强弱 —— 音量（实验一）
观察小提示不要只盯着鼓看，重点观察鼓面上撒的碎纸屑，看看它是怎么跳舞的！
声音的强弱 —— 音量（实验二）
1. 将钢尺的一端紧紧压在桌边，另一端伸出桌面，保持悬空状态。2. 先用轻轻的力度弹拨悬空端，仔细观察钢尺的振动幅度，同时听听发出的声音。3. 再用用力的力度重复弹拨，再次观察振动幅度和倾听声音的变化。
? 活动一：敲击铝板琴请大家用相同的力度，分别敲击铝板琴上长短不一的琴片，仔细听一听，它们发出的声音有什么不同？
? 活动二：敲击水瓶琴同样用相同的力度，敲击桌面上水量不同的玻璃瓶，找找看，哪个位置的声音听起来清脆，哪个位置的声音听起来低沉？
? 课堂提问：大家刚刚听到的声音，在听觉上有什么明显的感受差异吗？
声音的高低——音调（实验三）
声音的高低——音调（实验四）
1. 将一根细橡皮筋固定好，轻轻拨动它，仔细听声音。2. 再将粗细不同的几根橡皮筋的粗细与音调橡皮筋固定好，用同样的力度拨动它，对比听到的声音有什么不同。
? 通过实验我们发现：物体振动得越快，发出的声音音调就越高；物体振动得越慢，发出的声音音调就越低。
振动频率 (快慢)缓慢 ? 急速
声音音调 (高低)低音 D ? 高音 Si
? 长度影响同样粗细的物体：越短→ 音调越高越长→ 音调越低
? 粗细影响同样长短的物体：越细→ 音调越高越粗→ 音调越低
?️ 松紧影响同一根弦/橡皮筋：绷得越紧→ 音调越高绷得越松→ 音调越低
生活中的科学：编钟与竖琴
“我们的发现能解释很多乐器的原理，请听一听编钟和竖琴的声音。”
? 编钟的秘密古代大型打击乐器，由大小不同的青铜钟组成。
? 讨论思考：“编钟是大的那边声音高，还是小的那边声音高？为什么会有这样的区别呢？”
? 竖琴的奥秘古老的弦乐器，拥有优美的三角形造型与数十根琴弦。
? 讨论思考：“竖琴是长的弦声音高，还是短的弦声音高？这背后的科学道理是什么？”
选择题1.“男低音歌手”中的“低”指的是声音的（ ）。A. 音量强 B. 音量弱C. 音调高 D. 音调低2用力敲鼓和轻轻敲鼓，主要改变了声音的（ ）。A. 音量B. 音调 C. 音色弹吉他时，细弦比粗弦的声音（ ）。A. 音量强 B. 音量弱C. 音调高 D. 音调低
家庭作业：我是小小音乐家
准备材料在同样的高脚杯里装入不同量的水，水位从低到高依次排列。
动手演奏用筷子轻轻敲击杯口，仔细听声音的变化，并尝试演奏一段熟悉的《闪烁的小星星》。
? 课后思考敲击时，装水最多的杯子和装水最少的杯子，哪个发出来的音调更高？想一想为什么？