小学科学苏教版（2024）三年级下册（2024）15 不同的声音备课课件ppt

这是一份小学科学苏教版（2024）三年级下册（2024）15 不同的声音备课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了二三拍拍手，二三跺跺脚，探索声音的高低不同，声音的高低叫作音调等内容，欢迎下载使用。
每个人发出的声音是不一样的，这是声音的特点之一，称为音色。
小游戏：听一听是谁的声音？
他们的声音一样吗？有哪些方面的不同？
听一听是什么乐器发出的声音。它们各有什么特点？
探究声音的强弱与什么因素有关
活动1：跟我做——发出强弱不同的声音
活动2：观察物体发声时的振动幅度
我发现：声音的强弱与 有关， 发出的声音强， 发出的声音弱。
做下面的活动，标出发出低沉和清脆声音的部位。
发出高音的物体的共同特点
水量较少的瓶子，音调更高
长度较短的铝片，音调更高
实验结论：音调的高低与 有关。 发出的音调高； 发出的音调低。
水量较少的瓶子，空气柱长，音调更低
观察物体发声时的振动快慢
橡皮筋越细，振动得越快，发出的声音越高
编钟和竖琴哪边声音高，哪边声音低？为什么？
编钟：不同大小的编钟中，小钟→振动快→声音高；大钟→振动慢→声音低。
竖琴：细、短、紧→振动快→声音高； 粗、长、松→振动慢→声音低。
在同样的高脚杯里装入不同量的水，用筷子敲击高脚杯，尝试演奏《闪烁的小星星》的一段乐曲
声音的特色、强弱和高低。
一、 选择题。1. 小提琴发出的声音主要特点是（　C　）。
2. 我们能够分辨出是爸爸在说话还是妈妈在说话，或者分辨出是小提琴声还是吉他声，主要依据的是声音的（　C　）。
3. 先轻轻地敲一下鼓，再用力敲一下鼓，声音的（　B　）。
4. 如图，敲击水量不等的瓶子，声音最高的是（　A　）。
5. 要使铝板琴发出的声音听起来高些，应采取的措施是（　B　）。
6. 在做“观察物体发声时的振动快慢”实验时，钢尺伸出桌面部分越短，按压至同样的幅度后松开手，我们发现（　B　）。
二、 判断题。1. 每个人的声带都不一样，嗓音也都不一样。（　√　）2. 我国传统乐器古筝上弹拨部分的弦长短不一，弦越短，发出的声音越低。（　✕　）3. 轻轻拍手和重重拍手，主要是改变了声音的高低。（　✕　）4. 用力弹拨钢尺比轻轻弹拨钢尺，钢尺振动的幅度更大，发出的声音更强。（　√　）5. 敲击水量少的玻璃瓶比敲击水量多的玻璃瓶发出的声音更高。 （　√　）6. “声音高低”就是指“声音大小（强弱）”。（　✕　）
三、 雨萌过生日，爷爷送给她一把吉他作为生日礼物，雨萌迫不及待拨动琴弦让吉他发出悦耳的声音。1. 右图是吉他琴弦的局部图，发出声音最高的琴弦是（　A　）。
2. 爷爷听力不好，为了让吉他声更响亮，雨萌应该（　B　）。
3. 雨萌发现有一根琴弦发出的声音太高了，她将琴弦调 　松　（填“松”或“紧”）就可以将声音降低。