八年级下册（2024）第二单元阅读5 大自然的语言教学课件ppt

这是一份八年级下册（2024）第二单元阅读5 大自然的语言教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了布置作业，学习目标，重点难点，第一课时，大自然的语言，课堂导入，探究新知，字词闯关，由现象到本质，由物候到物候学等内容，欢迎下载使用。
1.明确说明对象，了解物候相关知识及决定物候的因素，学 会分析常见说明方法的作用。 2.梳理文章结构，理清说明逻辑；运用圈点批注等方法赏析 说明文语言，并尝试运用所学撰写简单说明文片段。
激发对自然和科学的热爱，培养探究精神；认识物候学的实 用价值，树立生态意识，体会古人智慧，增强文化自信。
同学们，当春风拂过枝头，嫩芽悄悄冒尖；当夏雨滋润田野，蝉鸣声声入耳；当秋霜染黄落叶，雁群往南迁徙；当冬雪覆盖大地，万物悄然蛰伏——这些大自然的景象，其实都是它在悄悄和我们说话。这些看似平常的自然现象，背后藏着一套神奇的“语言体系”，古人称之为“物候”。农民伯伯根据它安排耕种，诗人根据它创作诗篇。今天，就让我们一起走进竺可桢先生的《大自然的语言》，去读懂大自然的悄悄话，探寻物候的奥秘，看看它如何指引我们的生活，感受科学与自然交融的魅力。
竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人，我国著名气象学家、地理学家、教育家，中国近代气象学与地理学奠基人，也是中国物候学的开创者。他毕业于美国哈佛大学，长期致力于气象、地理与物候研究，坚持数十年观测记录自然现象，治学严谨、注重实践。他曾任中国科学院副院长、浙江大学校长，在气象观测网建设、气候变迁研究等方面贡献卓著。其科普文章语言平实、说理清晰，《大自然的语言》便是他向大众普及物候知识的经典之作。
宛敏渭（1910—2000），安徽庐江人，我国著名气象学家、农业气象与物候学奠基人之一。1931年进入气象领域，长期从事物候观测与农业气象研究，曾任中科院地理研究所物候组组长。他与竺可桢先生长期合作，1963年合著《物候学》，系统普及物候知识，推动我国物候观测网建设。他治学严谨、注重实践，制定物候观测规范，为我国物候学发展与气象科普作出重要贡献，是《大自然的语言》一文相关物候学研究的重要参与者与推动者。
本文写于 1963 年，是竺可桢和宛敏渭为配合《物候学》出版、普及物候知识而作。当时正值农业生产恢复关键期，物候学对指导农事、增产增收意义重大。文章原名《一门丰产的科学——物候学》，首发于《科学大众》，后被教材选用并改题为《大自然的语言》。作者以通俗语言讲清物候规律与应用，兼具科学性与可读性，既推广科学知识，也助力农业生产。
1.快速阅读，提取课文中的信息，回答下面问题。
什么叫物候？什么叫物候学？ 物候观测对农业有什么重要意义？ 物候现象的来临决定于哪些因素呢？ 物候学观测研究有哪些意义？
物候：花香鸟语，草长莺飞这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候学：到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 对农业的意义：物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。 物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下、古今 物候学观测研究的意义：预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害，便利山区的农业发展。
2.快速阅读，划出各段关键语句，给课文划分层次。
⑴在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。⑵这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。⑶这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。……就是物候学。⑷物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。⑹物候现象的来临决定于哪些因素呢？⑺首先是纬度。⑻经度的差异是影响物候的第二个因素。⑼影响物候的第三个因素是高下的差异。⑽此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。⑾物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。⑿物候学是关系到农业丰产的科学，我们要……争取农业更大的丰收。
3.文章的说明对象是什么？按什么顺序进行说明？
说明对象：物候现象和物候学。