语文三年级下册（2024）习作 国宝大熊猫第2课时教案

这是一份语文三年级下册（2024）习作 国宝大熊猫第2课时教案，文件包含试卷湖南2026年普通高中学业水平合格性考试信息卷模拟二物理试卷docx、答案湖南2026年普通高中学业水平合格性考试信息卷模拟二物理试卷docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共9页， 欢迎下载使用。
【教学目标】
1.能依据习作评价标准，对习作进行评价、修改。
2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。
【教学重点】
能依据习作评价标准，对习作进行评价、修改。
【教学准备】
学生已完成的习作。
【教学过程】
一、情景任务
各位尊敬的“预备小使者”们，大家好！欢迎来到首届“大熊猫文化小使者”终极评审会的现场！上节课，我们完成了诚意满满的推介词初稿，今天，我们将化身最专业的“评审官”。在这里，没有作者，只有作品；我们既要为同伴“把脉问诊”，也要为自己的作品“精雕细琢”。最终，我们将根据严格的“星级评审标准”，共同评选出最能代表我们班级水平的“金牌小使者”！大家准备好了吗？评审会，现在开始！
二、任务一：明确“评审标准”
过渡语：任何公平的评选都必须有明确的“法典”，今天，我们的《评审法典》就是这份习作评价标准。请各位评审官以小组为单位，仔细研读，并思考：这三条标准，分别要考察我们推介词的哪些方面？
合作探究
1.探究任务
明确本次习作的评价标准及修改方向。
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
2.探究活动
（1）结合习作要求，师生共同明确评价标准。（板书：明确评价标准）
评价标准：
①是否整合有关信息。
②是否从几个方面介绍大熊猫。
③介绍大熊猫的内容是否准确，语言是否生动、具体、形象。
（注意：每个要点3颗星，共计9颗星。）
（板书：整合信息 分几个方面介绍 内容准确，语言生动、具体、形象）
过渡：标准已经颁布，第一条“整合信息”，是考查我们作为使者的信息搜集与梳理能力；第二条“分几个方面介绍”，是考查我们介绍时的逻辑与条理；第三条“内容准确，语言生动”，则是考查我们介绍的专业性与感染力，三条标准，环环相扣。那么，接下来，让我们一起根据评价标准，讨论一下本次习作的具体修改方向吧！（板书：明确修改方向）
三、任务二：示范“评审修改”
过渡语：理论标准已经清晰，现在让我们进入实战环节。评审会组委会收到了一篇具有代表性的“参评作品”。现在，请各位评审官亮出你们的“火眼金睛”，我们一起来进行“大会诊”。
活动1：初审样稿，发现问题
结合典型习作，师生共同明确修改方向。引导：这篇习作存在什么问题？有什么好的修改方法呢？
出示典型习作：
国宝大熊猫
在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的动物，但我最喜欢的还是我国的国宝——大熊猫。
大熊猫是哺乳动物，主要分布在我国的四川、甘肃、陕西等地区。大熊猫身上毛茸茸的，全身只有黑白两种颜色。寿命一般在18至30岁之间。
大熊猫小时候特别活泼，很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒，常常用爪子抱着头呼呼大睡，只有在它饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。它有一双黑黑的耳朵，还有一双乌黑的眼睛，而眼睛外的一层毛是深黑色的。它吃东西时很认真，吃饱了还要喝水。
大熊猫是我国一级保护动物，是中国的国宝，只有我们中国才有，且数量很少。所以我们要加倍珍爱大熊猫，让我们一起行动起来吧，爱护自然，保护动物！
【聚焦问题一：信息整合与条理】
①聚焦“是否整合信息”“是否从几个方面介绍大熊猫”。
出示片段：大熊猫是哺乳动物，主要分布在我国的四川、甘肃、陕西等地区。大熊猫身上毛茸茸的，全身只有黑白两种颜色。寿命一般在18至30岁之间。
大熊猫小时候特别活泼，很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒，常常用爪子抱着头呼呼大睡，只有在它饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。它有一双黑黑的耳朵，还有一双乌黑的眼睛，而眼睛外的一层毛是深黑色的。它吃东西时很认真，吃饱了还要喝水。
引导思考：读了这两段你有什么感受？可以怎样修改？
预设：“大熊猫身上毛茸茸的，全身只有黑白两种颜色”和“它有一双黑黑的耳朵，还有一双乌黑的眼睛，而眼睛外的一层毛是深黑色的”这两部分都是在介绍大熊猫的外形特征，可以合并在一起。
修改范例：大熊猫是哺乳动物，主要分布在我国的四川、甘肃、陕西等地区。寿命一般在18至30岁之间。
大熊猫身上的毛只有黑白两种颜色。它有一双黑黑的耳朵，还有一双乌黑的眼睛，而眼睛外的一层毛是深黑色的。
大熊猫小时候特别活泼，很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，只有在它饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。它吃东西时很认真，吃饱了还要喝水。
教师点拨：在介绍大熊猫时，我们要整合信息，从不同的方面介绍。介绍每个方面时要有顺序，这样才能介绍得更清楚。
【聚焦问题二：语言生动与具体】
②聚焦“介绍大熊猫的内容是否准确，语言是否生动、具体、形象”。
a.出示片段：大熊猫身上的毛只有黑白两种颜色。它有一双黑黑的耳朵，还有一双乌黑的眼睛，而眼睛外的一层毛是深黑色的。
引导思考：怎样描写可以让大熊猫的外形特点更鲜明呢？
预设1：可以运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动有趣。还可以用上“毛茸茸”“圆滚滚”等有趣的词语，体现大熊猫的可爱。
预设2：这段内容都在介绍大熊猫外形的可爱，如果用上关键句统领整段，大熊猫的外形特点会更加鲜明。
修改范例：大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真听着什么。它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色的，如果不仔细看，还以为是它戴了一副墨镜呢！
教师点拨总结：抓住关键语句能够凸显大熊猫的特点，学会恰当地使用修辞方法及有趣的词语可以使习作语言更加生动。
b.出示片段：大熊猫小时候特别活泼，很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒，常常用爪子抱着头呼呼大睡，只有在它饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。它吃东西时很认真，吃饱了还要喝水。
引导思考：读了这段，你有什么发现吗？
预设1：这段介绍的是大熊猫平常活动的状态，重点写了它小时候和长大后的变化，以及它吃东西的样子。
预设2：我觉得作者没有把大熊猫吃东西时的神态、动作写清楚。
追问：该如何修改呢？
修改范例：大熊猫小时候特别活泼，很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒，常常用爪子抱着头呼呼大睡，只有在它饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。它吃东西时很认真，常常直着身子盘腿坐下，一只前爪抓住竹子，另一只前爪帮扶。只见它先用锋利的牙齿剥开竹皮，再把里面鲜嫩可口的部分一口一口吃掉，嘎嘣嘎嘣，吃得可香了。吃饱了，还得用水润润喉咙，十分讲究。
教师点拨：抓住大熊猫的动作进行细致描写，写出了大熊猫吃东西时认真、可爱的样子。让我们仿佛看到了熊猫吃播的现场！
活动2：展示定稿，领悟方法
①整体出示修改后的习作，引导：各位评审官，请对比修改前后的两篇作品。现在，你认为这篇习作能达到几星级标准？理由是什么？
国宝大熊猫
在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的动物，但我最喜欢的还是我国的国宝——大熊猫。
大熊猫是哺乳动物，主要分布在我国的四川、甘肃、陕西等地区。寿命一般在18至30岁之间。
大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真听着什么。它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色的，如果不仔细看，还以为是它戴了一副墨镜呢！
大熊猫小时候特别活泼，很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒，常常用爪子抱着头呼呼大睡，只有在它饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。它吃东西时很认真，常常直着身子盘腿坐下，一只前爪抓住竹子，另一只前爪帮扶。只见它先用锋利的牙齿剥开竹皮，再把里面鲜嫩可口的部分一口一口吃掉，嘎嘣嘎嘣，吃得可香了。吃饱了，还得用水润润喉咙，十分讲究。
大熊猫是我国一级保护动物，是中国的国宝，只有我们中国才有，且数量很少。所以我们要加倍珍爱大熊猫，让我们一起行动起来吧，爱护自然，保护动物！
点拨：修改后的习作从基本信息、外形特点、生活习性和价值四个方面介绍了国宝大熊猫。介绍有条理，语言生动有趣，突显了大熊猫的特点。
②练一练，出示典型习作片段，小组合作，修改语段。
通常情况下，大熊猫的性情都很温顺，它们很少主动攻击其他动物或人，在野外偶然相遇时，总是采用回避的方式。但一旦当上了妈妈，其小宝贝就是神圣不可侵犯的，从来不让别人靠近。
引导：谁能说说这个习作片段存在什么问题？
预设1：语言比较平淡，不够生动。
预设2：对大熊猫的动作描写比较少。
追问：你能给出具体的修改建议吗？
预设1：可以用上修辞手法，让语言更生动。
预设2：可以补充动作、神态描写。
小组讨论、修改，并推选代表读一读修改后的片段。
修改预设：通常情况下，大熊猫的性情都很温顺，初次见人，常常用前掌蒙面，或把头低下，不露真容，像个娇羞的小姑娘。它们很少主动攻击其他动物或人，在野外偶然相遇时，总是采用回避的方式。但一旦当上了妈妈，其小宝贝就是神圣不可侵犯的，即便是关怀看望，也会让它大动肝火，张牙舞爪。
过渡：同学们，我们依据《评审法典》评价了例文，分析了问题，也进行了实战演练。接下来，最关键的环节到了——请各位评审官将学到的“评改秘籍”，运用到对自己和同伴作品的审阅中去吧！
四、任务三：互评互改，精益求精
活动1：结对评审，互提建议
学生对照评价标准，小组合作评价、修改自己和同学的习作。
点拨：出示习作评价表及评价提示，供学生交流讨论时参考。
活动2：自我修订，优化稿件
学生修改完习作后，小组推荐佳作或精彩语段，在班级内交流分享。
教师小结：经过一番精心雕琢，相信大家的作品都已焕然一新。评审会的最后，让我们一起来欣赏一篇被组委会特别推荐的“标杆作品”，看看“金牌小使者”的水准究竟如何。
五、任务四：展示佳作，授予荣誉
活动1：“金牌小使者”作品展播
出示与本次习作主题“国宝大熊猫”相关的习作例文供学生阅读。请各位评审官边读边思考：这篇例文好在哪里？它是否符合我们的三星标准？
范例：
国宝大熊猫
大熊猫长相可爱，深得人们的喜爱。它身子胖胖的，尾巴短短的，全身都是毛茸茸的。头和身子是白色的，四肢是黑色的。最突出的特点是它那一对黑耳朵，以及两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！①
大熊猫最喜欢吃箭竹，这是一种既脆又略带甜味的竹子，是大熊猫主要的食物来源。大熊猫吃东西时很认真，只见它先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天要消耗几十千克的箭竹呢。
大熊猫喝水的过程也很有意思。一到小溪旁，它就会先用爪子刨一个小水洼，然后“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。然后，它就会在河边躺上几个钟头。躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，寻找食物去了……②
性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处。但有时候它又很淘气，它趁人们不在家的时候，溜进去偷吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上，令人哭笑不得。除了偶尔的调皮捣乱，大多数时候，大熊猫都是稳重好静的，甚至似乎有些迟钝，但当敌人来犯时，它却能灵活敏捷地攀上树枝。③
大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。
听了我的介绍，你更喜欢可爱的国宝大熊猫了吧？④
批注：
①介绍了大熊猫可爱的外形特征。
②写大熊猫吃竹子和喝水，动作细致具体，描写生动有趣。
③运用对比的手法，体现大熊猫的特点。
④总结全文，再次突出大熊猫的特点，表达喜爱之情。
总评：这篇例文，堪称“推介词”的典范。它结构清晰，从外形到习性再到性情，娓娓道来；它语言鲜活，比喻、拟人信手拈来；它细节传神，吃竹子、喝水的动作如在眼前。更重要的是，字里行间洋溢着对熊猫的真心喜爱。这就是优秀作品的力量！
活动2：授予“金牌小使者”荣誉
最激动人心的时刻到了！根据初评、互评、修改和最终定稿的表现，现在，我宣布本届“大熊猫文化小使者”评选结果……（教师可根据实际情况，评选出“最佳信息整合奖”“最生动语言奖”“最清晰条理奖”及综合性的“金牌小使者”若干名，并简述获奖理由。例如：“XXX同学的作品，不仅信息准确、条理分明，那句‘它黑眼圈那么重，一定是熬夜吃竹子了吧！’的拟人句，让人忍俊不禁，荣获‘最生动语言奖’！”）
教师课堂总结：各位小使者，今天的评审会至此圆满落幕！但我们的使命并未结束。一份优秀的推介词，不仅是作业，更是一颗播撒爱与知识的种子。请大家课后根据评审意见，最后修改并工整誊抄你们的作品。我们可以将它展示在班级墙报上，分享给家人，甚至在未来，传递给更多不了解熊猫的朋友。让我们用笔，真正为熊猫代言！
六、布置作业
再次修改、誊抄自己的习作。
【板书设计】
评改指导
整合信息
分几个方面介绍
内容准确，语言生动、具体、形象
明确评价标准
明确修改方向
习作交流分享
习作：国宝大熊猫