济南版（2024）七年级上册（2024）生物具有基本的生命特征练习

这是一份济南版（2024）七年级上册（2024）生物具有基本的生命特征练习，共8页。试卷主要包含了选择题，多选题，填空题，简答题，资料分析题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.“西湖春色归，春水绿于染”，所描述的生物基本特征是（ ）
A . 生物的生活需要营养
B . 生物都有遗传和变异的特性
C . 生物能生长和繁殖
D . 生物能对外界刺激作出反应
2.下列描述中，哪项不包含生命现象？（ ）
A . 夏季炎热，人出汗
B . 潮湿环境中，铁生锈
C . 春天里，百花齐放
D . 用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢
3.“斑马发现危险后迅速奔逃”，这种现象说明生物具有的特征是（ ）
A . 生物能生长和繁殖
B . 生物能对外界刺激作出反应
C . 生物的生活需要营养
D . 生物之间能相互影响
4.小麦育种专家李振声院士，将高产但不抗病的小麦与某种抗病力强的牧草杂交，培育出抗病、高产的小麦。这说明生物（ ）
A . 生活需要营养
B . 都有遗传和变异的特性
C . 都是由细胞组成
D . 能对外界刺激作出反应
5.国庆期间，各旅游景点“人山人海”，贵阳黔灵山公园也不例外，小华是一位初一的学生，在黔灵山旅游期间他发现了许多现象，联系所学生物知识，他对这些现象做了解释，以下解释错误的是（ ）
A . 黔灵山植被丰富让人感觉空气清新，体现生物对环境的适应
B . 黔灵山猴子学会捡游客食物吃，是长期形成的对环境的适应
C . 黔灵山猴子捡食物吃，表明生物的生活需要营养
D . 黔灵山的鸽子看到人会飞行躲避，表明生物具有应激性
6.金秋十月，五谷芳香，某学校生物兴趣小组学生到鸡公山自然保护区实地调查那里的生物及其特征，下列说法错误的是（ ）
A . 同学们看到高大的银杏树落叶，体现的生物特征是生物能排出体内产生的代谢废物
B . 小红走在草丛中一不小心碰到一只刺猬，刺猬迅速缩成了球，体现的生物特征是生物能对外界刺激作出反应
C . 雨后的草丛中小蘑菇迅速地生长，体现了生物具有遗传和变异的特征
D . 小鸟在草地上啄食草籽，体现的生物特征是生物的生活需要营养
7.神奇的大自然激发了人们的创作灵感，下列不属于生命现象的是（ ）
A . 小荷才露尖尖角
B . 点水蜻蜓款款飞
C . 黄河之水天上来
D . 一枝红杏出墙来
二、多选题
1.具有一系列生命活动特征的物体叫生物，请判断并选出以下全属于生物的一项（ ）
A . 转基因大豆、珊瑚虫、大肠杆菌
B . 克隆羊、月季、孔雀
C . 试管婴儿、禽流感病毒、恐龙蛋化石
D . 珊瑚虫、智能机器人、酵母菌
2.下列说法不正确的是（ ）
A . 生物都是由细胞构成的
B . 植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体
C . 生物能生长和繁殖后代
D . “一母生九子”这句话描述了生物的遗传现象
3.生物圈中的生物都具有的共同特征是（ ）
A . 能进行活动
B . 能繁殖后代
C . 对外界刺激做出反应
D . 能呼吸并消耗氧气
4.以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识叙述错误的是（ ）
A . 千里之堤，溃于蚁穴——生物对环境的适应
B . 螳螂捕蝉，黄雀在后——生物间的竞争关系
C . 种瓜得瓜，种豆得豆——生物具有遗传的特点
D . 一母生九子，连母十个样——生物具有变异的特点
5.某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中正确的是：（ ）
A . 都能自己制造营养物质
B . 都能新陈代谢
C . 都能生长繁殖
D . 部分能对外界刺激作出反应
6.下列生物知识相关内容连在一起，正确的是（ ）
A . 一母生九子，九子各不同———— 遗传
B . 人手被烫到会缩回————对外界刺激作出反应
C . 母鸡下蛋————营养
D . 小树苗不断长大————生长
7.某学习小组在讨论生物的基本特征时，出现下列四种说法，其中正确的是（ ）
A . 生物都需要从外界获取食物
B . 生物都能进行繁殖
C . 生物都能运动
D . 生物对外界刺激能作出一定反应
8.智能自动导航汽车能自动进行导航．下列能判断其不是生物的是（ ）
A . 是否需要营养物质
B . 能否进行呼吸
C . 能否对外界信息作出反应
D . 能否生长繁殖
9.“螳螂捕蝉，黄雀在后”和“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现生物的基本特征分别是（ ）
A . 生物能生长
B . 生物的生活需要营养
C . 生物都有遗传的特性
D . 生物能变异
三、填空题
1.除了 ________ 外，生物体都是细胞构成的。 ________ 是生物结构和功能的基本单位。
2.生物体有一定的结构，除了 ________ 外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体 ________ 和 ________ 的基本单位，生物的生活需要营养，并把体内产生的废物排出体外。
3. 是构成生物体的基本单位．
4.生物界中有形形色色的生物，除了 ________ 外，无论是单细胞还是多细胞生物，都是由细胞构成的，细胞是生物体的 ________ 和 ________ 的基本单位．
5.生物有别于非生物，即它们都是“活的”，是有生命的。生物的主要特征表现在生长、繁殖、 ________ 、 ________ 等方面，其中， ________ 是生物最基本的特征。
6.生物的基本特征主要有 ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________ ．
7.鲸鱼喷出雾状水柱体现了生物能进行 ________ 。
8.生物区别于非生物的特征是： ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________ 。
9.________ 是生物最基本的特征，在此基础上生物才有 ________ 、繁殖和 ________ 等生命活动。
10.人出汗、呼气和排尿，反映的生物基本特征是 ________ 。生态系统由 ________ 和 ________ 两部分组成。其中生物部分包括 ________ 、 ________ 、 ________ 。
四、简答题
1.假如有人问你：“什么是生物？”你该怎么回答呢？请举例说明．（从生物的特征角度回答）
2.请列出生物的基本特征。
3.通过这学期的学习，请说一说生物的基本特征有哪些？
4.机器人能弹钢琴，能和人下象棋，能和人进行交流，有的同学认为机器人是生物，有的同学认为机器人不是生物，你是怎样认为的？谈谈你的想法，并简要说明理由。
5.有同学说“钟乳石能由小长大，所以它是生物”，这种说法对吗？为什么？
五、资料分析题
1.在我区中小学研学活动中，学校组织同学们来到南康家居小镇进行了研学实践活动。同学们通过此次活动，学习和巩固了生物学知识。请回答以下研学片段中蕴藏的生物学知识
片段一：景区内植物繁多，柳树，枇杷树，夹竹桃；各种颜色的花争奇斗艳，白的、红的、黄的、粉的；蜜蜂在花丛中飞来飞去：景观湖内小鱼儿自由自在地觅食。
（1） 从生物体的结构层次上分析，柳树与小鱼相比，柳树没有 ________ 。
（2） 蜜蜂在吸食花蜜的同时，身上沾着花粉也有助于植物 ________ 。
片段二：景观湖中绿波荡漾，同学们纷纷拿出相机拍照，留下美好的景色。其中有的同学拍摄到了难得一见的白鹭在景观湖中捕鱼的画面。
（3） 枇杷是美丽观赏树木和果树，风味鲜美，具有润肺、止咳清热等功效，是 ________ （“裸子”或“被子”）植物：白鹭捕食小鱼反映了生物的生活 ________ 的特征。
（4） 景区内游人如织，休闲自得。爱护花草树木是我们每个人的责任和义务，请你为景区拟一条温馨提示语： ________ 。
2.请仔细阅读材料，分析并回答问题：
资料一：在风光俊美，层峦叠嶂的太行山区，因海拔高，雨量充沛、四季分明，分布着大量野生植物，其中许多都是中药材资源。据第四次中药材资源普查不完全统计，河南省中药材资源2700余种，野生137种。仅新乡辉县地区就产出中药材1017种，比如山楂、柴胡、连翘、丹参及珍稀药材黄雪莲、红豆杉等。因此有“天然药库”的美称。
资料二：山楂乃蔷薇科山楂属。辉县山楂具有色泽鲜红、果实浑圆、酸甜可口的特点。明代《本草纲目》中记有“可以饮食消肉积”。
（1） 划线文字体现了生物的 ________ 多样性，这种生物多样的根本原因是 ________ 。
（2） 在食用山楂时，人们会不自觉地流口水，这体现了生物的 ________ 特征。流口水是因为山楂中含有丰富的有机酸，刺激口腔分泌了大量唾液，这些酸味物质存在于细胞的 ________ 结构中。
（3） 太行山上物产丰富，是长期生物 ________ 的结果。
（4） 我们对山楂、柴胡等生物进行分类，便于人们了解和研究。最基本的分类单位是 ________ 。
3.稻田养殖是一种根据生态经济学原理，在稻田生态系统进行的良性循环的生态养殖模式。请回答：
资料一：我国劳动人民应用稻渔综合种养技术，即水稻种植与虾、鱼、蟹、鳖或泥鳅等水产动物养殖有机结合，达到稳粮增收、稻渔双赢的效果，助力乡村振兴。
资料二：“稻田养虾”模式能让稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物，小龙虾活动时能松土通气，排泄物还可为水稻提供有机肥，有时青蛙会以虾苗为食，维持生态平衡，从而获得水稻和小龙虾的“双丰收”。
（1） 水稻、小龙虾、鱼、蟹、鳖和泥鳅等生物都是由 ________ 构成的。从结构层次上看，水稻没有 ________ 。
（2） 小龙虾活动时会产生“排泄物”，说明生物具有的基本特征是 ________ ；在“稻田养虾”过程中，插水稻秧苗、放养小龙虾苗，到最终获得水稻和小龙虾的“双丰收”，说明生物具有的基本特征是 ________ ；当人们到稻田捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃避，说明生物具有的基本特征是 ________ 。
（3） 稻田中有各种各样的动物、植物和微生物，这体现了生物多样性中的 ________ ，它是由 ________ 决定的。生物圈中有稻田、森林、草原、海洋等，这体现了生物多样性中的 ________ 。
六、实验探究题
1.生物小组使用显微镜对草履虫进行观察，据图分析，回答下列问题：
（1） 在使用稻草培养液培养草履虫时，如果用胶头滴管吸取草履虫，应在图1中的A部位吸取，主要原因是该部位富含 ________ （气体），草履虫分布较多，这体现了生物的特征是：生物能 ________ 。
（2） 草履虫运动范围比较大，若想观察草履虫及运动轨迹，应选择图2中的镜头组合是 ________ （填字母）。草履虫依靠 ________ 进行运动，为了清晰的看到草履虫的食物泡，可以调节显微镜的 ________ 准焦螺旋。
（3） 设置如图3的实验装置，如果D处有草履虫，想要让草履虫向E处移动，可以采取的方法有： ________ 。（写出一种方法即可）
2.为探究物质对草履虫的刺激是有利还是有害，某中学生物兴趣小组的同学做了以下实验：如图，取两片载玻片，分别编号1和2，在每片载玻片上滴加两滴相同的草履虫培养液，用解剖针在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，用显微镜观察培养液中的草履虫。回答以下问题：
（1） 用镊子夹取一点物质，放在2号载玻片右侧的液滴边缘，迅速观察两液滴中草履虫的变化，可能观察到的现象及结论是：
①若该物质是肉汁，则 ________ 侧液滴中的草履虫都向 ________ 侧液滴运动。
②若该物质是食盐，则 ________ 侧液滴中的草履虫都向 ________ 侧液滴运动。
③若该物质是清水，左右两侧液滴中草履虫运动趋势 ________ （填“明显”或“不明显）。
（2） 实验结论：草履虫可以趋向 ________ ，逃避 ________ （填“有利刺激”或“不利刺激”）。
（3） 在此实验中，1号载玻片起 ________ 作用。
3.向日葵的果实既可直接食用，也可用于生产葵花籽油。由于果皮较厚，向日葵的种子自然萌发需要较长时间，生产中常用浸种方法提高发芽率。为探究浸种的最适条件，同学们进行了相关实验，结果如下图。
（1） 向日葵总是向着太阳生长，体现了生物的 ________ 特征。
（2） 本实验研究了 ________ 和 ________ 对发芽率的影响。由图可知，最适宜的浸种方法是 ________ 。
（3） 在研究浸种温度对发芽率的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 ________ 实验。本实验结果为重复十次得到的平均发芽率，这样做目的是 ________ 。