初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）生物的特征当堂达标检测题

这是一份初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）生物的特征当堂达标检测题，共7页。试卷主要包含了选择题，多选题，填空题，简答题，资料分析题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.下列现象中，可以体现出“生物具有应激性”这一特征的是（ ）
A . 瓢虫吃蚜虫
B . 人运动后大量出汗
C . 青蛙将卵产在水中
D . 老鼠听到猫叫，立即躲进洞里
2.下列哪项现象与“离离原上草，一岁一枯荣”所表现出的生物基本特征是相同的（ ）
A . 螳螂捕蝉，黄雀在后
B . 种瓜得瓜，种豆得豆
C . 红豆生南国，春来发几枝
D . 朵朵葵花向太阳
3.首次提出“生物学”这个科学名词的是（ ）
A . 拉马克 B . 林奈 C . 哈维 D . 达尔文
4.新同学初次见面，难免有些拘谨。为了帮助大家迅速建立友谊，蒲艳波主任引导大家分享假期趣事。下列同学们分享的趣事中，没有涉及到生物的是（ ）
A . 去郊外观察萤火虫
B . 在洱海边捉鱼
C . 在家里种植多肉植物
D . 组装一辆新自行车
5.炎热的夏天，你的皮肤会出汗，汗液有咸味。这说明生物的特征是（ ）
A . 生活需要营养
B . 能生长和繁殖
C . 能排出体内产生的废物
D . 能够遗传和变异
6.对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理解释错误的是（ ）
A . 蜻蜓点水——生物的生活需要营养
B . 唯有葵花向日倾——生物能对外界刺激做出反应
C . 离离原上草，一岁一枯荣——生物的生长和繁殖
D . 一母生九子，连母十个样——生物的变异现象
7.在显微镜下观察一滴池塘水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ）
A . 有细胞结构 B . 呈球形 C . 呈绿色 D . 体积微小
二、多选题
1.以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识叙述错误的是（ ）
A . 千里之堤，溃于蚁穴——生物对环境的适应
B . 螳螂捕蝉，黄雀在后——生物间的竞争关系
C . 种瓜得瓜，种豆得豆——生物具有遗传的特点
D . 一母生九子，连母十个样——生物具有变异的特点
2.智能自动导航汽车能自动进行导航．下列能判断其不是生物的是（ ）
A . 是否需要营养物质
B . 能否进行呼吸
C . 能否对外界信息作出反应
D . 能否生长繁殖
3.生物圈中的生物都具有的共同特征是（ ）
A . 能进行活动
B . 能繁殖后代
C . 对外界刺激做出反应
D . 能呼吸并消耗氧气
4.某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中正确的是：（ ）
A . 都能自己制造营养物质
B . 都能新陈代谢
C . 都能生长繁殖
D . 部分能对外界刺激作出反应
5.下列生物知识相关内容连在一起，正确的是（ ）
A . 一母生九子，九子各不同———— 遗传
B . 人手被烫到会缩回————对外界刺激作出反应
C . 母鸡下蛋————营养
D . 小树苗不断长大————生长
6.下列属于生命特征的表现（ ）
A . 母鸡下蛋
B . 森林着火
C . 猎豹捕食
D . 鹦鹉的标本十分可爱
三、填空题
1.无论是植物、动物，还是微生物（病毒除外），他们都是由 ________ 构成的． ________ 是构成生物体的基本单位．
2.生物学就是研究生物体的 及其 的科学．
3.诗句“一枝红杏出墙来”中的红杏出墙是墙外阳光刺激引起的，反映的生物特征是 ________ 。
4.生物体能对 ________ 作出一定的反应．
5.引起“禽流感”的“H5N1病毒” ________ （填“属于”或“不属于”）生物，因为它能 ________ ．
6.生物体在表现为多样性的同时也具有共性： ________ 是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、 ________ 、 ________ 。
7.人出汗、呼气和排尿，反映的生物基本特征是 ________ 。生态系统由 ________ 和 ________ 两部分组成。其中生物部分包括 ________ 、 ________ 、 ________ 。
8.生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入 ________ ，呼出 ________ ．
9.有 ________ 的物体叫生物．
四、简答题
1.请将机器人、珊瑚、钟乳石、生石花、珊瑚虫进行分类，并说说生物都具有哪些共同特征。
2.通过这学期的学习，请说一说生物的基本特征有哪些？
3.有同学说“钟乳石能由小长大，所以它是生物”，这种说法对吗？为什么？
五、资料分析题
1.“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗中描写了一片盛开黄色鲜花的油菜田野，黄色蝴蝶飞进黄色的油菜花田中，孩子们分不清哪个是蝴蝶，再也找不到蝴蝶了。请据此分析回答下列问题：
（1） 路边的树木长出新叶，说明生物具有 ________ 的特征。
（2） 田野中，一片油菜田盛开黄色的鲜花，这体现了生物具有 ________ 的特征。
（3） 儿童追黄蝶，黄蝶飞走，黄蝶的行为体现生物具有 ________ 的特征。
（4） 黄蝶与周围环境色彩一致，这体现了生物能 ________ （填“影响”或“适应”）环境。
（5） 蝴蝶可作为衡量环境优劣的一种指示动物。某校学生对本地某区域的蝴蝶进行研究，如图是2023年3～5月蝴蝶种数的条形图，3～5月中， ________ 月蝴蝶种数最多。
2.课外实践小组成员在老师的带领下，观察校园内的动物和植物、了解生物的基本特征。请分析以下资料，结合相关知识回答问题：
【资料1】该小组成员在观察过程中完成了如下记录。
日期：2024.12.9 天气：晴 观察点：教学楼前草坪
观察成员：课外实践小组全体成员
【资料2】校园内，高大的香樟树枝叶摇曳，一阵风吹过，树叶簌簌飘落；三角梅开得繁盛，同一株植株上的三角梅颜色、大小、形态各不相同。草丛里，螳螂的卵孵化出许多小螳螂，在接下来的时间里小螳螂逐渐长大，一切都是那么和谐美好、生机勃勃。
（1） 资料一的实践活动中，成员们主要用到的记录方法有______（填写字母）。
A . 用手触摸 B . 用耳朵听 C . 文字描述 D . 绘制草图
（2） 观察要确定观察 ________ 和明确观察对象，并按照一定的顺序进行。资料一中有关生物的记录，如“植株矮小”“花紫色”“身体分为头、胸、腹三部分，3对足、2对翅”等，说明同学们是从 ________ 方面对生物进行观察的。
（3） 资料一中，通过观察知道构成草坪的主要植物是 ________ 。观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂 ________ （填“应该”或“不应该”）删除。
（4） 资料二中，“同一株枝条上的三角梅颜色、大小、形态各不相同”“小螳螂逐渐长大”体现的生物特征依次是 ________ 、 ________ 。
3.秋假期间，学校组织同学们参加“森林历险记”研学活动。内容丰富，有挑战胆量和体能的“丛林攀越”，有考察细心和耐心的“寻宝大侦探”，还能在“小小实验室”里掀开微观世界的神秘面纱。请根据下面收集到的资料回答问题：（注意：［ ］填字母或序号，横线填名称）。
（1） 同学根据“寻宝任务卡”观察，任务卡中不属于生物的有 ________ ，可以划分到植物一类的有 ________ 。有些植物在秋天落叶，这一现象体现了生物的特征是生物能够 ________ 。
（2） 同学在“小小实验室”将部分采集回来的材料做成临时装片，并用显微镜观察。图1中表示植物细胞的是 ________ （选填“甲”或“乙”），同学发现几朵色彩鲜艳的花，花瓣的色素一般是储存在图1细胞结构中的［ ］ ________ 中。个别同学在观察植物临时装片时出现如图2的情况，出现情况②的原因可能是 ________ 。
（3） 显微镜下可以观察到竹子叶片背面有些细胞的细胞壁增厚，使竹叶韧性增大，推测这部分细胞属于 ________ 组织。与蚂蚁相比竹子的结构层次中没有 ________ 。
（4） 活动最后，请你在露营驻点的留言板上写下自己爱护环境的宣言： ________ 。
六、实验探究题
1.含羞草受到触碰时，叶片会迅速合拢，这是一种有趣的感震运动。园艺爱好者发现，当他频繁触碰一盆含羞草后，叶片似乎不那么“害羞”了，闭合的程度和速度都下降了。这引发了一个问题：含羞草是否会对重复的、无伤害的刺激产生“习惯”，从而改变其反应？据此回答下列问题：
（1） 含羞草受到触碰后叶片合拢，这说明生物具有 ________ 的基本特征。
（2） 根据上述现象，请提出一个可供探究的科学问题： ________ ？
（3） 针对你提出的问题，作出一个合理的假设： ________ 。
（4） 现有实验材料：生长状况相似的含羞草若干盆、记号笔、记录表、用于掉落刺激的相同小石子。某小组设计了如下方案：
A组：选定一株含羞草的一片羽状复叶，从相同高度每次投下一颗小石子进行刺激，记录叶片第一次完全闭合所需的时间（秒）及闭合程度（完全闭合/部分闭合/几乎不闭合）。每隔2分钟重复一次该刺激，共进行10次。
B组：选定另一株生长状况相似的含羞草的一片羽状复叶，仅在实验开始和结束时，进行一次相同的刺激，并记录数据。
该实验设计中，A组与B组除 ________ 不同外，其他条件都保持一致，如实验中选用“生长状况相似的含羞草”、“相同的小石子”、“相同高度”，这样做的目的是 ________ 。
（5） 请预测A组含羞草在连续10次刺激过程中，可能观察到的现象是： ________ 。
2.周末，某生物兴趣小组的同学调查了某公园的生物种类，针对以下他们调查中遇到的问题，请你做出合理的解释。
（1） 公园中影响生物生活和分布的因素叫做 ________ 。它分为两类：像阳光、空气、水分和土壤等属于 ________ 。
（2） 公园的湖中有一些漂亮的锦鲤，当工作人员走到池边喂食时，锦鲤迅速游过来，这种现象说明生物能 ________ 。
（3） 他们调查的生物有喜鹊、鲫鱼、蚂蚁、水葫芦、柳树、杨树、荷花、蜘蛛等，如果把鲫鱼和荷花分为一组，则该组的生物还有 ________ ；水葫芦在河中疯长，会影响到荷花的生存，说明水葫芦和荷花之间存在 ________ 关系。
（4） 高大的树木遮天蔽日，站在大树下，空气清新，凉爽宜人，这一现象说明生物与环境的关系是 ________ 。
（5） 在调查过程中，下列行为正确的是 ________ 。
①甲同学看到月季花很漂亮，折下花枝准备拿回去插到花瓶里观赏
②乙同学仔细观察树皮、草丛和枯枝落叶等处的小生物
③丙同学攀爬树木近距离观察蝉
3.不少同学留意到，菜粉蝶在花丛中穿梭时，对不同花朵的青睐程度各异。有的同学认为，这和花朵散发的气味有关，也有同学觉得花朵的颜色起了关键作用。为了弄清楚花朵气味和颜色对菜粉蝶吸引力的影响，同学们设计并实施了以下实验。
实验步骤：
①制作3种颜色（白色、粉色、黄色）、大小相同的纸质花朵模型各2朵（编号1 - 6）。在这些花朵模型上，分别涂抹等量且适量的无味甘油和花蜜香气提取液（从油菜花中提取）。
②将6朵花模型分散、随机地放置在一个宽敞、封闭的花棚模拟空间内，放入一定数量的菜粉蝶，用摄像机记录30分钟内菜粉蝶在各花朵模型上的停留次数。
③随机交换花朵模型的位置，重复步骤1和步骤2两次，一共进行3次实验。
问题：
（1） 菜粉蝶获取花蜜的过程，表明它需要从外界获取 ________ 来维持生命活动。
（2） 本实验中，在花朵模型上涂抹无味甘油或花蜜香气提取液，目的是 ________ 形成对照实验，探究气味对菜粉蝶的影响。
（3） 若仅探究颜色对菜粉蝶吸引力的影响，可选择 ________ 号花朵模型共同构成对照实验。
（4） 实验结果如上表所示，请分析数据，与花朵模型的颜色相比，花朵气味对菜粉蝶的吸引力更 ________ （填“强”或“弱”）。在这三种颜色中，菜粉蝶更偏好 ________ 。
（5） 本实验结束后，应将菜粉蝶 ________ 。
观察到的生物种类和分布
观察到生物的特点
1．马尼拉草：植株矮小，遍布草坪。
2．蒲公英：野生杂草，在草坪内分散生长。
3．紫藤树：花紫色，有淡淡香味。
4．蜜蜂：身体分为头、胸、腹三部分，停落在紫薇树上。
5．蚂蚁：身体分为头、胸、腹三部分，有3对足
花朵模型颜色
白色1号
粉色3号
黄色5号
白色2号
粉色4号
黄色6号
涂抹液体
花蜜香气提取液
无味甘油
菜粉蝶停留次数统计
1号
2号
3号
4号
5号
6号
第1次实验
25
4
22
5
15
3
第2次实验
23
3
24
4
13
2
第3次实验
27
5
20
6
17
4