北师大版（2024）七年级上册（2024）呼吸作用课时训练

这是一份北师大版（2024）七年级上册（2024）呼吸作用课时训练，共8页。试卷主要包含了选择题，多选题，填空题，简答题，资料分析题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A . 移栽植物时剪去部分枝叶
B . 雨天移栽
C . 移栽后对植物遮阳
D . 给植物松土
2.经常给植物浇过多的水，可能导致根腐烂，使植物死亡，其原因是（ ）
A . 水分过多，根无法呼吸
B . 根吸收的水分过多，是植物死亡
C . 水分过多，叶片无法呼吸
D . 水分过多，细菌大量繁殖，导致根腐烂
3.将等量萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，放到温暖的地方。一天后检验，下列分析不合理的是（ ）

A . 甲瓶和乙瓶形成一组对照实验
B . 选择等量的种子是为了控制单一变量
C . 现象是甲瓶的蜡烛熄灭，乙瓶的蜡烛继续燃烧
D . 乙瓶的蜡烛燃烧，说明种子呼吸放出氧
4.下列有关大棚蔬菜种植的增产的措施叙述正确的是（ ）
A . 向大棚中通入“气肥”，目的是提高氧气量以增产
B . 适当施加有机肥，可提高蔬菜根对有机物的吸收量
C . 适当增加光照强度，可提高蔬菜的光合作用强度
D . 只要加大蔬菜的种植密度，就可提高蔬菜的产量
5.夜间卧室内不宜放置过多的花草，过多会影响人的健康，其原因是（ ）
A . 使室内空气潮湿
B . 与人争夺氧气
C . 与人争夺二氧化碳
D . 释放过多的氧气
6.北方冬季，农民有利用菜窖贮存白菜的习惯，菜窖往往留有通风口，主要原因是（ ）
A . 减少氧气含量，促进呼吸作用
B . 降低温度，抑制呼吸作用
C . 增加氧气含量，抑制呼吸作用
D . 提高温度，促进呼吸作用
7.向澄清石灰水中吹气，反复一段时间后，可见石灰水变得，这说明了人体呼出的气体中含有较多的．（ ）
A . 澄清 氧气
B . 浑浊 二氧化碳
C . 澄清 二氧化碳
D . 浑浊 氧气
二、多选题
1.下列农业生产措施合理，且与生物学原理相匹配的有（ ）
A . 增加蔬菜大棚中二氧化碳浓度——促进蔬菜的呼吸作用
B . 遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝——促进根的呼吸作用
C . 合理密植——提高光能利用率
D . 移植植物幼苗时，剪掉部分叶片——减少植物的蒸腾作用
2.下列现象与生物的呼吸作用有关的是（ ）
A . 手插进潮湿的种子堆里感觉暖和
B . 大树下面空气新鲜
C . 农民伯伯给农作物施氮、磷、钾肥料
D . 蔬菜水果冷藏保存
3.下列生产措施与目的描述正确的是（ ）
A . 蔬菜大棚中应尽量多施肥，使农作物生长旺盛
B . 遇到涝害时在农田挖排水沟，是为了保证根的呼吸作用
C . 种植农作物时，植物种得越密越好，这样可以提高光能利用率
D . 春季早播覆盖地膜——提高土壤温度，利于种子萌发
4.下图小艾画出的番茄叶肉细胞中两种生理活动示意图。其中甲、乙代表两种生理活动，a、b代表两种物质，①、②代表场所。据图分析下列表述错误的是（ ）
A . 甲过程只在白天进行，乙过程只在晚上进行
B . a是二氧化碳，b是有机物
C . ①是叶绿体，②是活细胞
D . 甲过程的实质是分解有机物，释放能量
5.呼吸作用的产物有（ ）
A . 有机物 B . 水 C . 二氧化碳 D . 氧气
6.如图为生态系统碳循环示意图，其中过程①③表示的是（ ）
A . 光合作用 B . 分解作用 C . 燃烧作用 D . 呼吸作用
7.如图中①、②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。下列有关叙述，正确的是（ ）
A . ①在有光的条件下进行，②过程只能在无光条件下进行
B . ①、②不能在同一细胞中进行
C . a物质是二氧化碳，可以用澄清石灰水进行鉴定
D . ②所释放的能量是b物质中储存的能量
8.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列有关实验设计和分析的描述中，错误的是（ ）
A . 甲装置中叶片的遮光和未遮光处理形成对照
B . 乙装置中试管收集的气体可使燃烧的蜡烛熄灭
C . 丙装置中试管内的澄清石灰水会逐渐变浑浊
D . 丁装置中的现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
9.下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（ ）
A . 水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用
B . 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环
C . 绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用
D . 呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量
10.粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取的措施是（ ）
A . 低温 B . 高温 C . 干燥 D . 潮湿
三、填空题
1.夏天，人们经常用冰箱贮存蔬菜与水果，这是因为温度较低时植物的 ________ 较弱， ________ 消耗比较少，这种生理过程可用公式表示为 ________ 。
2.将新鲜的植物放入锥形瓶中密封，在黑暗中放置一昼夜，将燃着的小木条伸入锥形瓶后，小木条的火苗的变化是 ________ ，这是因为新鲜的植物进行呼吸作用消耗了瓶中的 ________ ．
3.英国科学家普利斯特莱将绿色植物和老鼠同放在一钟罩内,结果两种生物都能生存下来。这证明植物光合作用需要老鼠呼吸产生的 ________ 而植物通过光合作用产生了老鼠呼吸所需要的 ________
4.绿色植物能够进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．这三种生理活动中，植物白天进行的有 ________ 种，夜晚进行的有 ________ 种．
5.绿色植物通过 ________ 作用制造有机物，通过 ________ 作用分解有机物。
6.经验丰富的农民伯伯在下地窖前总是先吊进一盏油灯，油灯熄灭了就不能盲目下地窖．这是因为：
________ ．
四、简答题
1.CO2可作为塑料温室大棚的“气肥”，施用增产效果明显．科研人员为有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量，测定了一个密闭蔬菜大棚内的CO2浓度，发现一昼夜在120～600毫克/升之间波动，变化幅度远大于室外．若某个晴天的日出日落时间分别为6：00和18：00，试根据你所学的生物学知识，在如图坐标系中绘出该密闭塑料温室大棚内CO2浓度日变化的大致曲线，并解释原因？
2.当你在通风不良的室内学习时，时间长了容易出现头晕、疲劳，课间十分钟到室外休息一会儿后，会感到精力充沛，你知道这是为什么？
3.为什么新疆吐鲁番的哈密瓜品质好，特别甜？
4.栽花或种庄稼都需要松土；而储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔。请你说出其中的道理。
五、资料分析题
1.草莓的营养价值丰富，被誉为“水果皇后”。近年来，我市许多乡村新建了草莓大棚，春天很多游客到大棚里采摘草莓，给果农增加了不少收益。小华在大棚采摘草莓时，观察到大棚里一些现象并提出以下问题：
（1） 有时候大棚内顶上有许多水珠，水珠部分来源于土壤水分蒸发，一部分来源于草莓叶片进行 ________ 散失。
（2） 大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高草莓的产量，原理是 ________ 。
（3） 小华查阅了许多文献资料，找到草莓种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系图。当图中种植密度为m 2时，最有利于草莓的生长，这是因为这种种植密度既能提高 ________ 强度，又能减少 ________ 对有机物的损耗。
（4） 小丽从不同的大棚中采摘到不同品种的草莓，如“甜宝”“红颜”“粉玉”等，不同品种的外形和口味各不相问，这是由 ________ 决定的。
（5） 我们所食用的草莓“果实”其实是由花托膨大而形成的假果，草莓真正的果实是草莓表面如芝麻状的“籽”称之为瘦果，这些芝麻状的“籽”是由 ________ 发育来的。
2.材料一：毕生追求的“禾下乘凉梦”袁隆平是中国工程院院士、 “共和国勋章”获得者，被誉为“杂交水稻之父”。他热爱农业科学，多年来一直潜心钻研如何提高水稻产量的问题。他有一个梦想：试验田的杂交水稻长得比高粱还高，穗子有扫帚那么大，籽粒像花生米那么大， “可以坐在瀑布般的稻穗下乘凉”。
材料二：在盘锦的历史上，独特的“移民文化”也促进了稻作文化的发展。上世纪60年代末，数以万计的知识青年从祖国的四面八方来到盘锦，开发“南大荒”，在他们与当地农民的共同努力下，长满蒿草的盐碱地变成了大片的稻田。盘锦大米籽粒饱满，长宽比较适中，色泽青白，气味清香，垩白度小，食味品质较好。“盘锦大米好吃”，随着70年代末知识青年陆续返回家乡，这句话传遍了全国。请据图回答下列问题。
（1） 从植物分类上看，水稻属于种子植物中的 ________ 植物（填“裸子”或“被子”）。
（2） 我们主要食用水稻的种子部分，其种子结构和玉米种子结构相似，两者贮藏营养的结构是 ________ 。
（3） 水稻从种子萌发到结出果实的一生中，根吸收的水绝大部分通过 ________ 作用散失到周围的空气中。
（4） 水稻吸收水和无机盐的主要部位是图Ⅰ中的 ________ （填序号），水稻生长过程中需要量最多的是含 ________ 的无机盐。
（5） 与叶肉细胞相比，图Ⅰ中②的细胞在结构上没有 ________ 。
（6） 若图Ⅱ表示的是植物的光合作用，则⑥代表的物质是 ________ ；若表示的是植物的呼吸作用，则⑥代表的物质是 ________ 。
3.阅读下列资料，问答有关问题。
资料一：根据最新统计，森林能把50%、80%的降水转入地下，一公顷林地比裸地可以多储水3000立方米，一万亩（1亩≈666.7平方米）森林储水能力相当于一个100万立方米的水床。无林地比覆盖率为30%的林地土壤流失多60%。
资料二：近年来我市加大了城市绿化建设的力度.先后建成了市民公园、露天矿公园。自公园绿地建成后，气温明显有所下降，园林植被每年吸放二氧化碳可释放大量氧气。
（1） 从资料一可以看出植物参与了生物圈的 ________ 循环。植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的 ________ ，运输水和无机盐的结构是 ________ ；植物吸收的水分大部分通过叶片上的 ________ 散失到植物体外。
（2） 资料二中气温明显下降是通过植物的 ________ 作用；吸收二氧化碳释放氧气是通过植物的 ________ 作用。森林生态系统在保持水上、涵养水源、净化空气方面作用很大，有“ ________ ”之称。
（3） 除了上述的两种作用外，活着的植物每时每刻都在进行着 ________ 作用。
六、实验探究题
1.近年来，我市科技人员指导农民建造塑料大棚生产有机农产品，丰富了市民的菜篮子，有效地促进农民增产增收，小张同学家也建起塑料大棚，种植草莓。请据图回答下列问题：
（1） 某兴趣小组在春季的一个晴天，对小张同学家封闭大棚内的某种气体浓度进行一昼夜测定，并绘制如图甲所示的曲线，若该曲线图表示二氧化碳浓度，在a时植物光合作用强度 ________ （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，在曲线A、B、C、D、E五个点中，一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的 ________ 点。
（2） 为了探究草莓的生理功能，他们设置了如图乙和丙的实验装置。乙瓶内装有正在萌发的草莓种子（瓶中有适量的水），丙为一盆草莓苗。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与装置乙进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放置在阳光下。一段时间后打开阀门，草莓苗的 ________ 作用会增强，这是玻璃箱中的 ________ 增加所致。实验过程中他们发现玻璃箱内壁有水珠，主要是叶片进行 ________ 的结果。
（3） 为提高大棚内草莓的产量，给小张家提出一项可以采取的措施（除了施肥、浇水、打药杀虫外）： ________ 。
2.某生物小组利用下列装置探究植物的呼吸作用，分析实验回答下列问题：
（1） 图一所示，甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有煮熟的种子，把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两个瓶中，实验现象： ________ 。通过实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要 ________ 参与。
（2） 图二所示，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往瓶内注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入装有澄清石灰水的试管中。实验现象是：试管中澄清石灰水变 ________ ，说明种子萌发时放出了 ________ 。
3.夏季晴朗的一天，为了探究草莓的生理作用，生物兴趣小组将草莓植株暗处理一昼夜，进行如图一的连接后，光照一段时间。请据图回答：
（1） 试管甲收集的气体能使带火星的木条 ________ （填“复燃”或“熄灭”），说明叶片A光合作用产生 ________ 。打开阀门②，澄清石灰水会 ________ 。
（2） 装置中两个塑料袋的内表面都有水珠，这主要是由于草莓植株进行了 ________ 作用。
（3） 取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，变成蓝色的是叶片[ ________ ]。
（4） 图二表示草莓植株光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。表示光合作用的是曲线[ ________ ]（填“甲”或“乙”），其中光合作用强度大于呼吸作用强度的区段是 ________ 。
（5） 为了提高大棚草莓的产量，可行的做法是 ________ （答出一点即可）。