北师大版（2024）七年级上册（2024）呼吸作用练习

这是一份北师大版（2024）七年级上册（2024）呼吸作用练习，共10页。试卷主要包含了选择题，读图理解题，资料分析题，综合应用题等内容，欢迎下载使用。
1．取甲、乙两个瓶子，甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有等量的煮熟的种子？两瓶分别用橡皮塞塞严，放在温暖的地方．一天后把燃烧的蜡烛分别放入两瓶内，观察到（ ）
A．甲瓶火焰熄灭，乙瓶不熄灭B．甲、乙两瓶火焰都熄灭
C．甲瓶火焰不熄灭，乙瓶熄灭D．甲、乙两瓶火焰都不熄灭
2．植物呼吸作用的产物是（ ）
①水②二氧化碳③氧气④淀粉⑤无机盐⑥能量
A．①②⑥B．③④⑤C．①③⑥D．①②⑤
3．植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
A．根B．茎C．叶D．每个活细胞
4．呼吸作用的实质是（ ）
A．分解有机物，储存能量B．合成有机物，释放能量
C．分解有机物，释放能量D．合成有机物，储存能量
5．呼吸作用对植物体本身的重要意义是（ ）
A．分解有机物B．释放能量
C．与光合作用保持平衡D．为各项生命活动提供能量
6．人类下列各项活动中，能增强植物呼吸作用的是（ ）
A．收获的粮食晒干后贮藏
B．农业生产中及时耕松土壤
C．夜间适当降低大棚内的温度
D．向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
7．为了延长种子的寿命、应将种子保存在什么环境（ ）。
A．高温潮湿B．高温干燥C．低温潮湿D．低温干燥
8．玉米叶片上的气孔放出的二氧化碳主要来自细胞内的（ ）
A．叶绿体B．线粒体C．细胞核D．细胞壁
9．“小草依依，踏之何忍”，公园的草坪上经常有这样的提示语。人们在草坪上行走会造成土壤板结，直接影响小草生长的主要原因是（ ）
A．土壤板结导致小草缺少水
B．土壤板结导致小草缺少无机盐
C．土壤板结导致小草根的呼吸作用减弱
D．土壤板结导致小草缺少有机物
10．北方冬季，农民利用菜窖储存马铃薯、白菜的习惯，菜窖往往留有通风孔。其目的是（ ）
A．降低温度，抑制呼吸作用B．减少氧气含量，促进呼吸作用
C．提高温度，促进呼吸作用D．增加氧气含量，抑制呼吸作用
11．过度密植，作物的产量会减少，其原因主要是植物下部叶片 （ ）
A．光合作用大于呼吸作用B．光合作用和呼吸作用都旺盛
C．呼吸作用大于光合作用D．光合作用和呼吸作用都微弱
12．通过调节温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜的产量，下列相关叙述正确的是（ ）
A．白天适当升温的目的是降低蔬菜的光合作用
B．夜晚适当降温的目的是增强蔬菜的呼吸作用
C．增强二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用
D．增强光照可增强光合作用和呼吸作用
13．下图为小麦叶肉细胞内部分部分生理活动示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．过程①表示小麦的光合作用
B．过程②维持了生物圈中的碳-氧平衡
C．①②过程依次在阳光下与黑暗条件下进行
D．生产上欲使小麦增产，需同时促进①②过程
14．白天日照时间较长，温度较高，夜晚时间较短，气温较低，这是新疆地区特有的天气特点。新疆地区生产的葡萄、哈密瓜特别甜，因为（ ）
A．新疆等地土壤肥沃
B．新疆白天光合作用制造的有机物多，晚上有机物消耗的少
C．新疆的植物只进行光合作用，不进行呼吸作用
D．新疆的水果品种与内地的不一样
二、读图理解题
15．下图中，图1是叶片的结构示意图，图2是叶肉细胞内叶绿体和线粒体结构和生理过程简图，请分析图示回答下列问题。
（1）在图1中，［3］代表的结构名称是 ，它的作用是 叶片和 营养物质。
（2）在图2中，气体①代表的是 ，它进出叶片的“通道”是图1中的［ ］ ，该结构在陆生植物叶片的［ ］（填数字）中分布较多。
（3）①过程A的表达式是 。
②过程B的表达式是 。
（4）构成1的细胞与构成5的细胞最大的区别是 。
16．利用塑料大棚种植草莓，在为广大市民提供了优质水果的同时，又带动了观光农业的发展，A、B、C分别表示不同的生理活动；图二是草莓植株在一天24小时内的生理活动强度随时间变化的曲线图2）浓度环境中，其光合作用强度随光照强度变化的关系图。请据图分析回答问题：
（1）草莓的根系分布较浅，在种植过程中，注意不能积水，原因是影响了草莓根的 （填图一中字母）生理活动。草莓根系吸收的水分，主要用于图一所示的 （填图中字母）生理活动；调查发现种植过密会导致草莓产量和品质降低，其主要原因是 。
（2）图一中A生理活动在一天中的强度变化可以用图二中的曲线 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”）表示。
（3）从图二可以看出，在曲线上 （填图中字母）点对应的时刻，草莓植株光合作用强度等于呼吸作用强度。曲线Ⅰ中e～g段下降的主要原因是 。
（4）依据图三所示曲线，利用所学生物学知识为草莓大棚种植户提出一条增产建议： 。
三、资料分析题
17．建设社会主义新农村的过程中，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。香瓜肉质甜脆、口感清爽，深受消费者青睐。图一表示香瓜叶肉细胞内进行的生理活动，图二是晴朗的夏季香瓜植株光合作用和呼吸作用强度的变化曲线，图三是某晴天大棚内氧气含量的变化曲线。请联系教材内容学以致用：
（1）图一中乙过程主要是在叶肉细胞的 内进行。
（2） 图二中中午 12 点左右，光合作用强度减弱，主要是因为温度高，部分气孔关闭，减少了 的吸收。此时大棚空气中的氧气含量会 (填“增加”或“减少”)。
（3）在图三a点对应的时刻，若呼吸作用消耗的有机物为m 克，此时光合作用制造的有机物为 克。
（4）若阴雨天时测量，排除温度等其他因素的干扰，图三中的d点会 (填“向上”或“向下”)移动。
18．近年来，得益于现代科技的助力，西瓜无论是口感还是甜度都有了很大的提升。阅读下面有关西瓜种植的资料，回答问题。
资料一：西瓜种植可采用大棚种植，不仅可以减少雨水、大风等自然灾害，设施内温度、湿度、病虫害等方面能够得到很好的控制。加上现代化的栽培技术如种子处理技术、天窗放风技术、水肥一体化技术、蜜蜂授粉技术等，使得西瓜产量大大增加。
资料二：西瓜的栽种一般分为爬地栽种和吊蔓栽种。爬地栽种是最常见的栽培方式，省时省工，如图1。吊蔓栽种属于立体种植，将西瓜藤蔓覆在支架上让西瓜挂起来长，这样种出来的西瓜产量更高，品质更好，如图2。
（1）西瓜是深受人们喜欢的一种水果，甜甜的西瓜汁主要来自西瓜果肉细胞中的 。
（2）西瓜播种前需要浸种，这是为种子萌发提供 。
（3）西瓜的需肥量大，水肥一体化的灌溉，同时满足了植物对于水和 的需求。
（4）吊蔓栽种西瓜比爬地栽种西瓜的产量更高、品质更好的原因有____（多选）。
A．占地面积小，单位面积产量高B．植物得到的光照更加充分
C．通风好，有利于光合作用D．植株易被害虫危害
（5）西瓜在结果时期，晚上要打开天窗通风，这样结出的西瓜会更甜，分析其原理。
。
19． 如图是生物社团设计的实验装置，气密性良好，透明钟罩中可放置实验材料。氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，澄清的石灰水遇到二氧化碳会变浑浊。请结合实验装置，回答问题。
（1）甲瓶装有过量的氢氧化钠溶液，所以乙瓶中的澄清石灰水 （填“会”或“不会”）变浑浊。
（2）若在钟罩内放入活小鼠，丙瓶中的石灰水会逐渐 。
（3）若要利用该装置验证植物呼吸作用时也能产生二氧化碳，除将活小鼠替换为活的植物外，还需要对该装置进行的改进是 ，改进的目的是 。
（4）要验证“植物光合作用需要二氧化碳”，将天竺葵在黑暗处放置一昼夜，再放入钟罩中，给予光照一段时间，取下叶片、脱色、漂洗后，滴加碘液，叶片 （填“变”或“不变”）蓝，原因是 。有人说实验不够严谨，理由是 。
20．下图是验证植物呼吸作用的实验装置，请据图回答：
（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止 。
（2）第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的澄清石灰水变 ，说明大钟罩内 浓度大大增加。
（3）将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴 ，说明大钟罩内 浓度大大降低。
（4）这个实验说明植物体的呼吸作用吸收 放出 。
（5）图中植物进行呼吸作用会消耗光合作用制造的 ，光合作用制造的这些物质除了用于 作用外，还可以通过 进入到其他生物体内。
五、综合应用题
21．课外实践活动课上，生物学社团的同学们分成三组，开展了对植物生理活动的探究。请你一起参与并回答相关问题：
（1）“求知者”组的同学们设计了图一所示的装置，探究植物的光合作用。
①他们先将装置中的所有叶片进行了一昼夜的暗处理，目的是 ；然后，将以上装置放在阳光下照射几小时后，摘下叶片，对叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液染色，发现C瓶中叶片会变蓝，说明光合作用产生了 。
②A瓶中的叶片沿图中位置切断叶脉，切口上、下两部分对照，可以探究 是不是光合作用的原料；若要探究光是光合作用的条件，则需选择 （填图中字母）两组进行对照；若要探究二氧化碳是光合作用的原料，则需选择 （填图中字母）两组进行对照。
（2）“探索者”组：选择种子作为实验材料，探究呼吸作用过程中是否释放了能量。同学们挑选了1000粒饱满的黄豆种子，按图二进行操作（两个温度计的初始示数相同），12小时后再次读取两个温度计的示数。
①该实验的变量是 。
②你预期12小时后，温度明显升高的是 组，使瓶内温度升高的热量主要来自有机物的分解。请写出该生理活动的表达式： 。
（3）“发现者”组：选择幼苗作为实验材料，探究呼吸作用过程中是否发生了物质变化，同学们先培养出一些健壮的小麦幼苗，然后组装了如图三所示的装置。12小时后，打开阀门，按压塑料袋，使其中的气体进澄清的石灰水（如图四）。
同学们观察到澄清的石灰水变浑浊，证明植物进行呼吸作用释放了 。他们选用不透光塑料袋的原因是： 。
22．下图是与绿色植物三大生理活动——光合作用、呼吸作用、蒸腾作用有关的实验，请根据所学内容，认真分析所示的实验装置，回答下列问题：
（1）甲装置可以用来验证植物光合作用产生淀粉，实验前需将植物放在暗处一昼夜，目的是： 。
（2）乙装置 （填“能”或者“不能”）用来验证蒸腾作用。
（3）丙装置可用来验证 ，若将该装置中的种子改为绿色植物，则必须将其放在 环境中才能得出同样的结论。
（4）图丁装置中的a和c叶片通过暗处理、光照、脱色、漂洗、滴碘液等方式处理后，a叶用铝箔遮盖部分不变蓝，其它部分都变蓝；c叶白斑部分不变蓝，其它部分都变蓝。则说明光合作用需要的条件依次是 。
（5）图丁实验中，b叶和d叶形成一组对照试验，变量是 。
（6）根据已学知识，请你提出提高大棚蔬菜产量的措施： 。
答案解析部分
1．【答案】A
2．【答案】A
3．【答案】D
4．【答案】C
5．【答案】D
6．【答案】B
7．【答案】D
8．【答案】B
9．【答案】C
10．【答案】A
11．【答案】C
12．【答案】C
13．【答案】A
14．【答案】B
15．【答案】（1）叶脉；支持；运输
（2）二氧化碳；5；气孔；4
（3）二氧化碳+水光→叶绿体有机物+氧气；有机物+氧气有光、无光→线粒体二氧化碳+水+能量
（4）不含叶绿体
16．【答案】（1）A；C；种植过密，影响了草莓的光照和通风，从而影响了光合作用
（2）Ⅱ
（3）b、f；光照强度降低
（4）向大棚内通入二氧化碳（或对大棚进行定时通风等）
17．【答案】（1）线粒体
（2）二氧化碳；增加
（3）0
（4）向下
18．【答案】（1）液泡
（2）水
（3）无机盐
（4）A；B；C
（5）晚上打开天窗通风，降低夜间温度，抑制植株的呼吸作用，有利于有机物的积累
19．【答案】（1）不会
（2）变浑浊
（3）对钟罩进行遮光处理（放在黑暗环境中）；避免植物进行光合作用吸收呼吸作用产生的二氧化碳，使实验结果更明显
（4）不变；钟罩内二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，植物无法进行光合作用合成淀粉；没有设置对照实验
20．【答案】（1）植物进行光合作用
（2）浑浊；二氧化碳
（3）立即熄灭；氧气
（4）氧气；二氧化碳
（5）有机物；呼吸；食物链
21．【答案】（1）转运或消耗叶片内原有的淀粉；淀粉；水；BC；CD
（2）种子是否能进行呼吸作用；甲；有机物+氧→二氧化碳+水+能量
（3）二氧化碳；排除光合作用吸收二氧化碳对实验的干扰
22．【答案】（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽
（2）不能
（3）呼吸作用释放二氧化碳；黑暗
（4）光、叶绿体
（5）二氧化碳
（6）适当增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度等（合理即可）