人教部编版（2024）八年级下册（2024）18 在长江源头各拉丹冬教学课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）18 在长江源头各拉丹冬教学课件ppt，共9页。PPT课件主要包含了第一课时，作者简介，创作背景，字词积累，理解词义，合作探究，第二课时，表达效果，品析语言，富有哲理意味等内容，欢迎下载使用。
■语言运用学习作者运用准确生动的语言来描述各拉丹冬的自然景观，提高语言表达能力。■思维能力分析作者运用的修辞手法、描写角度等,综合理解文章的主题和情感,培养对文学作品的分析和综合能力。■审美鉴赏通过欣赏作者对各拉丹冬的生动描写,提高对自然美的鉴赏能力，并尝试在写作中表达对美的感受。■文化自信培养尊重自然、珍惜生命的意识,并增进对中华民族文化的理解和认同。激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
长江，是亚洲第一、世界第三长河。她横贯中华大地，哺育着中华儿女，孕育了中华文明，和黄河一齐被称为中华民族的“母亲河”。你知道它的源头在哪里吗？ 各拉丹冬雪山
导入形式1（激趣导入）
导入形式2（背景导入）
本文选自《藏北游历》（中国藏学出版社2007年版）。有删改。作者在1976年进藏，在西藏工作和生活了27年，曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有《走进西藏》等，她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。今天我们就一起来学习这篇游记散文。
导入形式3（视频导入）
“你以雪山走来，春潮是你的风采”，这熟悉的旋律。令人评您联翩,歌词中的“雪山”就是长江的源头各拉丹冬雪山。现在请同学们结合观看的纪录片，说一说各拉丹冬为什么会成为长江的源头呢。
马丽华，山东济南人。1976年开始发表作品，著有长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极风景》《追你到高原》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等。被誉为“西藏的歌者和行者”。
蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西藏工作多年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。 1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。
裸露（ ） 黧黑（ ） 皱褶（ ） 草坝子（ ） 冻疮（ ） 挪动（ ）霹雳（ ） 虔诚（ ） 蠕动（ ） 蜷卧（ ） 腈纶（ ）
气喘吁吁（ ） 接踵而至（ ）
蠕动：像蚯蚓爬行那样动。懈怠：松懈懒惰。风云变幻：风云变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不定接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
（一）整理内容，理清文章脉络
请同学通读全文，从文中找出关于时间推移、地点转换的词语。第1段写到“各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看”。你认为“我”游览的是哪里呢？
“我”游览的是东南阳坡。从第3段“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上”可知游览的是东南阳坡。
本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。（教学提示：让学生边读边标画有关时间推移，地点转换的词语，进而理清文章脉络。）
按照时间的推移，地点的转换来组织材料，（也是以“我”的游踪为线索组织材料的）。叙述了“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感。
草坝子——冰丛砾石堆——走下砾石堆，沿冰河接近冰山——此地已达海拔六千米以上。
第1自然段写到“各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。”你认为“我”游览的是哪里呢？
东南阳坡 这从第3段“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上”可知浏览的是东南阳坡。
1.品读5－6自然段：从文中找出描写各拉丹冬雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序来描绘的？从中感受到雪山怎样的特点？
【明 确】 远处全景：晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅。 近景（沿冰河接近冰山）：冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰塔林由许多冰的庄园，冰的院落组成。 感受：天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕。
2.品读第10－11自然段：思考作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点？从中感受到了雪山怎样的特点。
声音大（呼啸）；不停息（川流不息）；威力大（扫荡）
漂亮千姿百态（挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩）；熠熠烁烁，光彩夺目
是琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮？
1.作者分两次集中描写雪山呢，这两次描写有什么不同？为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看雪山的感受？
【明确】 5－6段是从低处观赏描写，10－11段是从高处观赏描写，这样从不同角度展现了各拉丹冬雪山神韵。 两次写观赏雪山的感受，表现了作者对雪山认识逐渐加深，对雪山的情感步步增强。也在读者心中留下深刻印象。
2.品读第12－14自然段：这几段描写的重点是什么，作者从中感悟到了雪山怎样的特点。
明确：描写了风声和坚冰之下的流水。 感悟：一刻不停，开始演绎长江的故事。
作者写景，重在神韵，把自己的感受、想象和客观描写融为一体，增加了文章的厚度，赋予文章独特的神韵，引发读者的遐想，正好体现了本文的特色：自然风景与人的精神世界融为一体。
上节课，我们感受了各拉丹冬的神秘、美丽、瑰奇，尤其是冰塔林令人叹为观止的壮美奇丽景色。可是，作者在展现各拉丹冬的大美之时，反复描写自己痛苦的身体感受，似乎有些不大协调。接下来，我们一起探究作者描写自己身体感受的原因。
速读文章，找出作者描写自己身体状况的语句，并理清作者的身体变化。
语句：此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。
正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。
往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。“我要死了。”我少气无力地说。置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。而我似乎已经衰竭。
变化：作者的身体状况有逐渐恶化的趋势——从疼痛发烧，到高原反应外加新伤剧痛，再到身体与精神的极度痛苦甚至麻木。
随着身体状况的恶化，作者的内心体验有哪些变化？找出描写其内心体验的语句，并理清这种变化。
语句：这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。“我要死了。” 而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。
变化：作者最先还有心思担心身体的不适会不会影响自己的心态；不久就体验到高原冰河的环境艰险，哀叹“我要死了”；最后感到自己“似乎已经衰竭”，甚至想到就在此地长眠。
不同的内心体验又给作者带来了哪些不同的观景感受？
作者内心体验发生变化的同时，观景的思绪也在发生变化：
感叹造物主的神奇创造力
历史的无尽、寒风的永恒、冰体的改变和冰川的消长
随着身体状况的变化，作者内心的体验、观景的思绪也在发生变化。由此可知，作者多次写身体感受到底有什么作用？
侧面描写自然环境之艰险作者的身体状况构成线索体会作者乐观坚强的精神
在展现各拉丹冬的大壮大美时，呈现大量的苦难。作者在身体的痛苦中坚持心灵的行走，做该做的事情，使文章染上了苦难美和悲壮美的色彩，使读者的阅读感受也超越了“观赏自然”的范畴。
请同学们根据括号提示，赏析下列三组句子。
第一组：（精彩的描写）的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
语言精准又生动形象，长短句勾勒特点
冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
用语精简而准确，形象性强
第二组：（幽默的点染）此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。
比喻。透露出作者乐观、坚强的精神和对探险事业的热爱
正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。
幽默调侃之中，透露出作者乐观、坚强的精神
美景令人目不暇接，令人不知该看什么
第三组：（精练的哲思）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。（这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？）
大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致
那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。（“开始演绎长江的故事”有什么含义？）
不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。（“的确”二字传达出作者怎样的情感？）
赞美自然、敬畏自然赞美人挺立于伟大自然面前的卓绝风姿
请同学们结合对上面三组句子的品析，说说本文语言的妙处。
这类语言形成了文章审美的聚集点，调节着全文的节奏，闪烁着思想、精神、情感的火花，使文章既流畅自然，又张弛有度，平易处读来轻松自如，锤炼处则需细细品味，很能吸引读者。
在这种看似随意，实则精巧、准确、传神的语言中，表达了作者什么样的情感？
作者自始至终都在表达心中对大自然的礼赞、敬畏之情。无论是精彩的描写，还是幽默的调侃，或是观景的感受，都是礼赞自然、敬畏自然的一种表现。
读完这篇文章后，你在心中生发怎样的情感？
示例1：和作者一样为各拉丹冬的奇异壮美景色折服，为祖国有如此的大好河山而骄傲。生乙：长江之所以波浪滔滔，长流不息，就是因为有各拉丹冬这些巨大的冰体。它们是长江水之源，也是长江两岸生命之源。
示例2：各拉丹冬是长江的源头，景色壮美，人迹罕至，生态完好，要想使长江中下游水势高涨，水质清澈，我们在快速发展经济的同时，也要大力建设对长江的保护设施，使长江这条母亲河能永葆青春的容颜。