小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）11* 小虾精品巩固练习

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）11* 小虾精品巩固练习，共17页。试卷主要包含了知识清单，基础巩固，能力提升，拓展应用等内容，欢迎下载使用。
（一）生字
隙（xì） 稍（shā） 逐（zhú） 副（fù） 钳（qián） 翘（qià） 搏（bó） 捡（jiǎn） 较（jià） 腹（fù） 卵（luǎn）
（二）重点词语
通体透明 互相追逐 紧贴 舞动 搏斗 激烈 腹部 卵
（三）课文主旨
本文通过描写小虾的外形、生活习性以及 “我” 对小虾的照顾，表达了作者对小虾的喜爱之情，展现了小动物的可爱与生命的美好。

二、基础巩固
1. 看拼音，写词语
xià yǔ tòu míng zhuī zhú wǔ dòng

bó dòu fù bù luǎn zi jiǎn qǐ

2. 形近字组词
隙（ ） 隙（ ） 稍（ ） 梢（ ）
逐（ ） 遂（ ） 副（ ） 幅（ ）
搏（ ） 博（ ） 捡（ ） 检（ ）
3. 给下列加点字选择正确的读音，打 “√”
空隙（xì jì） 稍微（shā sā） 追逐（zhú zhuó）
钳子（qián qiàn） 翘起（qià qiá） 搏斗（bó bò）
4. 判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
（1）“从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。” 这句话运用了比喻的修辞手法。（ ）
（2）小虾搏斗很激烈，只会蹦出水面，不会蹦到缸外的地面上。（ ）
（3）通体透明的小虾是才长大的，稍带灰黑色的是老虾，也叫千年虾。（ ）
（4）作者在缸里放水草、石块，是为了让小虾生活得更快乐。（ ）
5. 选择题
（1）下列词语中，不是描写小虾动作的是（ ）
A. 荡来荡去 B. 互相追逐 C. 通体透明 D. 舞动长腿
（2）“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的” 这句话表现了小虾（ ）
A. 胆小怕事 B. 活泼有趣 C. 脾气暴躁 D. 反应迟钝
（3）下列句子中，和 “这缸不正好用来养小鱼小虾吗？” 意思相同的是（ ）
A. 这缸正好用来养小鱼小虾。 B. 这缸不正好用来养小鱼小虾。
C. 这缸不是用来养小鱼小虾的。 D. 这缸能不能用来养小鱼小虾？
三、能力提升
1. 按要求写句子
（1）从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。（仿写比喻句）
（2）小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。（用加点词语造句）
（3）我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。（缩句）
2. 词句理解
（1）“缸里的小虾十分有趣。” 这句话在第 3 自然段中起到了什么作用？
（2）“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。” 这句话运用了什么修辞手法？写出了小虾的什么特点？
3. 课文内容回顾
（1）作者是从哪些方面描写小虾的？请简要概括。
（2）从哪些地方可以看出作者对小虾的喜爱？请写出两处。
四、拓展应用
课内阅读
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
（1）用 “____” 画出这段话的关键句。
（2）这段话主要写了什么？
（3）作者把小虾生气的样子写得十分生动，请找出相关的语句抄写下来，并说说好在哪里。
参考答案与解析
一、知识清单（略，用于学生自主梳理）
二、基础巩固
1. 看拼音，写词语
下雨 透明 追逐 舞动 搏斗 腹部 卵子 捡起
解析：考查课文生字的掌握，注意 “搏”“腹”“卵” 的正确书写。
2. 形近字组词（示例）
空隙 缝隙 稍微 树梢 追逐 遂心 副业 篇幅 搏斗 博士 捡起 检查
解析：考查形近字的辨析，通过组词区分字形、字义。
3. 给加点字选正确读音
xì√ shā√ zhú√ qián√ qià√ bó√
解析：考查课文会认字的读音，注意 “隙”“翘” 的正确读音。
4. 判断题
（1）√ 解析：把阳光比作圆镜，是比喻句。
（2）× 解析：原文提到 “有时还会蹦到缸外的地面上”，题干表述错误。
（3）√ 解析：对应课文第 2 自然段内容，表述正确。
（4）√ 解析：对应课文第 4 自然段，作者为了让小虾更快乐，添加了水草和石块。
5. 选择题
（1）C 解析：“通体透明” 是描写小虾外形的词语，不是动作。
（2）B 解析：通过小虾被打扰后的反应，表现出小虾活泼、有趣的特点。
（3）A 解析：原句是反问句，改为陈述句为 “这缸正好用来养小鱼小虾”。
三、能力提升
1. 按要求写句子（示例）
（1）天上的云朵像一朵朵洁白的棉花糖。
（2）我周末有时去公园玩，有时在家看书。
（3）我和阿成哥采水草、捡石块放在缸里。
解析：（1）仿写比喻句，需本体和喻体有相似点；（2）用 “有时” 造句，体现动作的重复性；（3）缩句保留句子主干，去掉修饰语。
2. 词句理解
（1）这句话是第 3 自然段的中心句，起到总领全段的作用，概括了小虾 “有趣” 的特点，下文围绕这句话展开描写。
（2）运用了排比的修辞手法，写出了小虾在缸里活动的不同状态，表现了小虾活泼、自在的特点。
3. 课文内容回顾
（1）作者从小虾的外形、活动状态、被打扰后的反应、搏斗的样子、繁殖等方面描写了小虾。
（2）示例：①“我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？” 体现了作者对养小虾的期待；②“我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些” 体现了作者对小虾的关心。
四、拓展应用
课内阅读
（1）缸里的小虾十分有趣。
（2）这段话主要写了缸里的小虾十分有趣，描写了小虾的活动状态、被打扰后的反应以及搏斗的样子。
（3）语句：“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。”
好处：运用了动作描写，通过 “一张一张”“一翘一翘”“一突一突” 等叠词，生动形象地写出了小虾生气时的样子，让小虾的形象活灵活现，充满趣味。