苏教版（2024）一年级下册（2024）数据分类(一)第2课时教学设计

这是一份苏教版（2024）一年级下册（2024）数据分类(一)第2课时教学设计，共8页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教科书第39~40页内容、“想想做做”
【教学目标】
1.引导学生根据索要解决的问题自主确定分类标准。
2.经历收集数据、分类整理数据、用自己的方法表示分类结果的统计活动，并根据数据回答相关的问题。
【教学重点】引导学生围绕需要解决的问题自主确定相关的数据分类标准。
【教学难点】初步掌握收集数据、分类整理数据以及表示分类结果的具体方法。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】
一、情境展示，导入新课
出示班级集体图让学生观察，并提问:我们班一共有多少人？
根据学生的回答，相机提问:你们是怎样知道班级男女生人数的？结果一定正确吗？(板书:根据问题确定标准进行分类)
二、自主活动，探索新知
1.出示例2中的情境图，引导学生观察。（课件出示教科书第39页例2）
（1）明确分类标准
教师:要想知道班级中男、女生各有多少人，可以先按男、女生分类，再分别数一数。
（2）组织交流，明确过程
教师:我们怎样才能数出我们班级中男女生的人数呢？我们一起
来玩个游戏。
教师:全体男生起立，由女生边数边记录男生人数。
女生记录完后。
教师：全体女生起立，由男生边数边记录女生人数。
男生记录完后。
教师提出活动要求:现在以小组为单位，请大家在作业纸上把分类结果合起来。
学生按要求开展活动，教师巡视并指导。
（3）结果汇报
教师：刚才同学们互相合作得到了全班男、女生分类结果，而且想出了许多不同的记录方法。老师选择了一些同学的作品，请他们上台来向大家介绍。
[课堂预设]
学生1：我用画“○”表示男生、女生的人数，并介绍分类表示的过程。
学生2：我用画“√”表示男生、女生的人数，并介绍分类表示的过程。
教师:比较上面几种不同的作品,你能填出男生、女生分别有多少人吗？
课堂小结：
在学生讨论后明确:虽然采用了不同的记录方法，但最后得到的数据是相同的。
（4）数据分类活动
教师：你还想了解同学的哪些情况？可以站起来说一说。
[课堂预设]
学生1：我想知道有多少人和我年龄相同。
学生2：我想知道有多少人和我出生月份相同。
学生3：我想知道有多少人喜欢踢足球。
教师提出要求：请同学们根据这3个情况，分成3个小组，自己确定分类标准。有序开展收集数据的活动。
学生活动，教师巡视、指导。
活动结束后，以小组为单位，分别展示自己的分类结果。
课堂小结：
根据问题，可以自主确定标准进行分类，标准相同时，记录方式可能不同，但结果相同。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P40“想想做做”第1题。
组织反馈时，让学生具体说说是按哪种标准进行分类的。
2.课件出示教科书P40“想想做做”第2题。
在学生活动后组织展示和交流。提醒学生根据所要解决的问题，分别选择合适的标准进行分类。
3.课件依次出示教科书P4“想想做做”第3题。
引导学生围绕问题讨论分类的方法，学生完成后组内交流。
四、课堂总结
教师：通过本节课的学习，我们学习了根据问题确定标准进行分类。你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题
【板书设计】
更具所要解决的问题自主确定分类标准，并表示相应的分类结果。需要注意的是分类标准可能是多个。