数学二年级下册（2024）数说西藏授课课件ppt

这是一份数学二年级下册（2024）数说西藏授课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了末尾有零都不读，课堂小结，+50+6，+50+7等内容，欢迎下载使用。
学习目标结合数说西藏的具体情境，经历从现实背景中抽象出数的过程；通过借助计数器拨数、写数等活动，学会正确读、写万以内的数，体会数的读写都是基于计数单位及其个数展开的，发展符号意识。通过整理数位顺序表，体会计数单位之间的十进关系，知道数是由数字符号及它所在的位置来表示的，发展数感。通过认一认、拨一拨等活动，认识算盘的结构，会用算盘表示数，知道算盘是我国重要的文化遗产，感受我国悠久的数学文化。
同学们，西藏有世界最高峰珠穆朗玛峰，有辽阔的草原，今天我们就用数学的眼光，去 “数” 说这片神奇的土地！
是由：（ 3）个百，（ 7）个十，（4）个一组成。
是由：（ 1）个千，（ 7）个十，（2）个一组成。
是由：（ 6）个千，（9）个一组成。
西藏全区有野生植物九千六百多种。
拉萨全年日照时长超过三千小时。
想一想，连一连。每个数中的“4”各表示多少？
1、写数时要从(最高位)写起2、哪一位有几就写(几),3、哪个数位上一个计数单位都没有，就写(0)占位.
写作：
写作：
写作：
1、读数时要从（最高位）读起。2、一个数中间有一个零或两个零只读（一个零),末尾无论几个零都(不读)。
数说西藏第二课时——万以内数的读写
北师大版二年级下册 第四单元 生活中的大数
算盘是中国人发明的计算工具，迄今已有一千多年的历史，1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。 用算盘记数，要先确定个位。个位上满十，就往左面的一位（十位）进1。
1949＝1000＋900＋ ＋
读作：
我国唐朝时就出现了火药武器，距今约一千一百年。
（ ）
2、读一读，写出横线上的数，并在算盘上拨一拨。
3、有多少个 ？
数说西藏大数组成计数单位 + 个数示例：374：3 个百、7 个十、4 个一；1072：1 个千、7 个十、2 个一；6009：6 个千、9 个一读写规则读数：从高位读起，中间有 0 读一个，末位有 0 不读写数：从高位写起，哪一位无计数单位写 0 占位数位与计数单位数位顺序表：…… 万位、千位、百位、十位、个位进率关系：相邻计数单位进率为 10；10 个一 = 1 个十，10 个十 = 1 个百，10 个百 = 1 个千，10 个千 = 1 个万同一个数字处在不同的数位，表示的大小不同认识算盘上珠 1 颗表示 5，下珠 1 颗表示 1上珠往下拨，下珠往上拨生活中的数及数学文化
1.读数（用计数器拨一拨）768   1100  读作： 读作：2004  6080 5901  5632 2804　 19032100　 1930
3.写数（先默写数位顺序表）四千零五十 八千一百零二写作： 写作： 四千零十 六千零八 二千零二十一 八千八百八十八一千零一十  六千零六   九千九百三十   九百一十六 
4.读数和写数9096 由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个一组成。 7003 由（ ）个千，（ ）个一组成。 6400 由（ ）个千，（ ）个百组成。。 1983 由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一组 成。 2120由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十组成。
5.写出数的组成3676=3057=3056=5250=6005=
5000+200+50
3000+600+70+6