统编版（2024）三年级下册（2024）18 童年的水墨画精品表格教案设计

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）18 童年的水墨画精品表格教案设计，共5页。
课程基本信息
学科
语文
年级
三年级
学期
春季
课题
身边那些有特点的人
教科书
书 名：统编教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.写一个人,尝试写出他的特点。
2.会运用“用一件事或人物的一系列行为表达人物某一方面的特点”的写法,并初步学会用人物的语言、动作、神态来表现特点,体现个性。
3.能给习作取一个表现人物特点的题目。
教学内容
教学重点：
1. 抓住特点,有顺序地介绍自己熟悉的一个人。
教学难点：
1.抓住人物特点,介绍得生动有趣,写清楚、具体。
教学过程
一 谈话导入,引出主题
1.猜人物 大致了解人物特点鲜明的重要性
2.总结前几课做手帐内容,激发学习新记录方法的兴趣。
3.通过比较以前记录人的方法，揭题：身边那些有特点的人
熟悉的这个人如何通过一件事来记录
二 出示词语,选定题目
1.解题 身边 有特点
多媒体出示，理解有特点包括：个性，品质，兴趣爱好等
小书虫 乐天派 运动健将
智多星 故事大王 幽默王子
热心肠 昆虫迷 小问号
2.看到上面的词语,你想到了谁,为什么会想到他?
学生1:看到“热心肠”,我想到了……
学生2:看到“小书虫”,我想到了……
学习任务一
还能用哪些词来形容身边这些有特点的人，例举 军事迷……
给你的作文选择一个题目,用上表示人物特点的词语。
如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”……
三 明确任务,选题，选材并构思
1.明确要求。读泡泡提示，明确习作要求
写的人是你身边的人,选择其中一件事来写,这件事必须真实,不能凭空捏造,这件事要能反映人物的特点,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。
2.取题方法指导
3.读例文，指导习作诀窍
(1)引导学生不能准确概括人物特点,归纳特点。
(2)把事情写清楚:要注意事情的起因、经过、结果。
(3)着重指导学生在写人物时要写好人物的神情、动作、语言、心理,丰富人物形象,丰富自己的表达。
四 学生习作,下笔成文，并提出习作要求
(1)写熟悉的人。
(2)语句要通顺。
(3)抓住一件典型事例来写。
(4)抓住人物的特点，写好神态、动作、语言等描写来丰富表达。
五 片断交流,分享,享受交流乐趣
1.将自己的作文读给所写的人或者爸爸妈妈听,与他人分享习作的快乐,并再次修改自己的作文。
2.将修改后的作文配上画誊抄在手帐本上。