人教部编版（2024）八年级下册（2024）第二单元阅读5 大自然的语言课文内容课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）第二单元阅读5 大自然的语言课文内容课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了说明对象，学习目标，研究物候学的意义，逻辑顺序，探究方法分析作用，古代农谚等内容，欢迎下载使用。
1.说明文是以 为主要表达方式。
2.说明文类型包括： __ 、 。
5.说明顺序包括： 、 、 。
4.说明方法： __ 、 、 __ 、 、 、 、 、 、 、 。
3.说明文语言具有 ___ 的特征
1、事物性说明文 ———说明对象为某一具体事物。 例如：《中国石拱桥》、《苏州园林》
2、事理性说明文 ———针对某一道理阐释说明。
【事理说明文】 定义：事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。
本文是一篇事理说明文，作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。
1、初步了解“物候”和“物候学”的含义及作用，了解影响物候现象的主要因素。
2、理清本文的说明顺序，理清现象到本质、有主到次等说明顺序的作用。
3、品味本文准确严谨、生动优美的语言。
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。1918年获得哈佛大学博士学位，他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。2008年11月16日，他被评选为“中国十大科技传播优秀人物”。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。
研读课文11-12段，概括这部分内容，思考作者是从哪个角度来说明事理？
引出物候和物候学的概念（1-3）
物候观测对农业生产的重要性（4-5）
决定物候现象来临的因素（6-10）
研究物候学的意义（11-12）
逻辑顺序：按照逻辑上的内在联系展开，如由总说到分说、由具体到抽象、从现象到本质、从主到次等顺序，常用于介绍常理。
朗读课文1-3段，概括主要内容 ，思考作者是怎样引出物候和物候学的概念的。
第一段：列举四季物候的变化
第二段：列举大自然的语言
第三段：引出物候及物候学概念
由事实到知识是一种由现象到本质（综合思维）的逻辑顺序，符合人们的认知规律，使读者易于理解。
默读课文4-5段，概括主要内容 ，思考这部分与上文之间有什么关系？
主要内容：物候观测对农业的重要性。
与上文的关系：这一部分是对上文介绍的物候观测的价值意义的说明。
默读课文6-10段，概括这部分的主要内容 ，思考作者采用了怎样的说明顺序 。
主要内容：影响物候现象来临的因素。
说明顺序：由主要到次要。
思考全文结构是怎么安排的？
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——《大林寺桃花》白居易北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——《白雪歌送武判官归京》 岑参锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。——《成都曲》张籍以上诗句分别放在文中哪个段落里最合造？理由是什么？
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。 ——郭沫若
用物候现象解释诗人这句感叹：
回答模式： “这段文字运用了（说明方法），（准确/具体/生动/清楚）地说明了（说明对象）的 特点，从而使说明更具体/更科学/更容易让人理解/更具有可读性、趣味性、文学性。”
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
运用了作比较、打比方的说明方法，将物候观测与气象仪器作比较，突出说明了生物在物候观测中的重要作用。使说明更生动，更科学。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
下定义。科学准确地说明了什么是物候学。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
作比较、列数字。准确突出说明了物候现象对农业的影响。
如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
分类别。条理清晰地说明了影响物候有哪些因素，主次关系如何。
举列子、作比较。具体地说明了经度的差异也是影响物候的因素之一。
秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高，这叫逆温层。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
引资料。说明了“物候现象来临的迟早还有古今的差异”，使说明具有权威性和说服力。
下定义。科学准确地说明了“逆温层”的含义。
体会说明文语言的准确性与严密性
考察方式： ①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。 ②加点词语能否去掉，为什么？ ③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？ ④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？
“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用？
“凡是”表范围，说明只要是近海的地方，没有一处不比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷，符合实际情况，“凡是”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。
麻雀囤食要落雪。　 蚂蚁垒窝要落雨。 燕子低飞要落雨。
你看那水中的蝌蚪，不就像游动的逗点？
大自然在水面上写着：春天已到人间。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
大自然怎么会有语言呢？“大自然的语言”指的是什么？
“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。这里有比喻和拟人的修辞，把大自然人格化，把“物候现象”比作“大自然的语言”，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
二十四节气歌　　春雨惊春清谷天，　　夏满芒夏暑相连。　　秋露露秋寒霜降，　　冬雪雪冬小大寒。