初中英语冀教版（2024）八年级下册（2024）Lesson 3 My helmet saved my life!第3课时教学设计

这是一份初中英语冀教版（2024）八年级下册（2024）Lesson 3 My helmet saved my life!第3课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学基本信息，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学基本信息
年级：初中（对应教材难度）
课时：1课时（45分钟）
课时内容：Unit 2 Sectin 3 My helmet saved my life!（教材第20-21页）
课标要求：能读懂关于自行车事故的短文，理解短文大意和细节；能掌握过去进行时的用法，用于描述过去某一时刻正在进行的动作；能了解佩戴头盔的重要性，增强骑行安全意识。
二、教学目标
（一）知识目标
1. 掌握核心词汇：helmet, bicycle, hle, suddenly, hit, lie, bleed, cut, pain, sharp, rck, scare, driver, truck, careless
2. 掌握重点句型（过去进行时）：I was riding my bicycle by the river. / My hand and leg were bleeding. / He was running and suddenly felt a pain in his knee.
3. 理解短文内容，能获取事故的经过和结果，了解佩戴头盔的重要性。
（二）能力目标
1. 能读懂关于事故的短文，提取关键信息（时间、地点、经过、结果）。
2. 能正确运用过去进行时，描述过去某一时刻正在进行的动作。
3. 能与同伴交流骑行安全注意事项，用英语表达自己的看法。
（三）情感态度与价值观目标
1. 认识到佩戴头盔的重要性，养成骑行时佩戴头盔的好习惯。
2. 培养谨慎骑行的意识，避免因粗心导致意外发生。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握本课时核心词汇和过去进行时的用法。
2. 理解短文内容，能复述事故经过，了解佩戴头盔的重要性。
（二）教学难点
1. 正确运用过去进行时（was/were + v-ing）描述过去正在进行的动作。
2. 结合短文内容，用过去进行时复述事故经过。
四、教学准备
1. 教材、多媒体课件（包含短文音频、事故图片、过去进行时讲解视频）。
2. 道具：helmet（实物或模型）、bicycle（图片）、rck（模型）。
3. 过去进行时练习单。
五、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
1. 教师出示helmet实物，提问学生：“D yu wear a helmet when yu ride a bicycle? Why?” 引导学生自由发言，讨论佩戴头盔的原因，引出本节课主题。
2. 教师说：“Tday we will read a stry abut a girl wh had a bicycle accident. Her helmet saved her life. Let’s find ut what happened.” 导入短文学习。
（二）新知学习（20分钟）
1. 词汇教学：教师结合实物、图片和短文语境，呈现核心词汇，讲解发音和含义，重点讲解helmet, suddenly, hit, bleed, pain等词，引导学生跟读、认读，结合句子理解词汇用法。
2. 阅读训练：播放短文音频，第一遍让学生整体感知短文大意，提问：“What happened t the girl? Hw did her helmet save her life?” 第二遍播放音频，让学生自主阅读短文，完成教材第20页Activity 2的正（T）误（F）判断，核对答案，讲解难点句子。
3. 语法教学：重点讲解过去进行时的用法，结合短文中的句子“I was riding my bicycle by the river. My hand and leg were bleeding.” 讲解过去进行时的结构（was/were + v-ing）和用法（描述过去某一时刻正在进行的动作），播放讲解视频，帮助学生理解。
4. 复述训练：引导学生结合短文内容，用过去进行时复述事故经过，教师给予指导和纠正，强化学生对过去进行时的运用和短文内容的理解。
（三）巩固练习（15分钟）
1. 完成教材第21页Activity 3：让学生结合过去进行时的用法，用所给动词的正确形式填空，核对答案，讲解易错点，巩固过去进行时的运用。
2. 完成教材第21页Activity 4：引导学生用过去进行时完成对话，分组练习对话，核对答案，强化句型运用。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论“Hw d yu understand the sentence ‘Yu can never be t careful’?” 结合短文内容，让学生用英语表达自己的看法，讨论骑行安全注意事项，教师巡视指导。
4. 练习单练习：发放过去进行时练习单，让学生完成练习，巩固语法知识，核对答案，讲解易错点。
（四）课堂小结与作业（5分钟）
1. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学词汇、过去进行时的用法和短文内容，强调“Wear a helmet when yu ride a bicycle. Be careful and avid accidents.”
2. 作业布置：
（1）熟读短文，背诵核心词汇和过去进行时的重点句型。
（2）用过去进行时写3句话，描述自己过去某一时刻正在做的事情。
（3）写一篇50词左右的短文，描述一次自己或他人的小意外（用过去进行时）。
六、板书设计
Unit 2 Safety
Sectin 3 My helmet saved my life!
核心词汇：helmet, bicycle, hit, bleed, pain, sharp, careless
过去进行时：was/were + v-ing
例句：1. I was riding my bicycle by the river.
2. My hand and leg were bleeding.
3. He was running and suddenly felt a pain in his knee.
Safety Tip: Wear a helmet when riding a bicycle. Be careful!