冀教版（2024）八年级下册（2024）Lesson 3 The Spring City第3课时教案设计

这是一份冀教版（2024）八年级下册（2024）Lesson 3 The Spring City第3课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学基本信息，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学基本信息
年级：初中二年级
课时：1课时（45分钟）
教材依据：河北教育出版社Unit 1 Sectin 3 The Spring City
课型：阅读与语法课
二、教学目标（新课标要求）
（一）语言能力
1. 能掌握本节课核心词汇：nearly, , average, temperature, sunshine, rain, scenic spt, Stne Frest, Dianchi Lake, must-see, turist, abrad, rck, warmth, friendliness
2. 能掌握状语从句（when, while, because）的用法，能正确运用引导词连接句子。
3. 能读懂关于昆明（春城）的短文，提取关键信息，回答相关问题，能运用状语从句描述场景和原因。
（二）文化意识
了解昆明的气候特点、著名景点，感受中国不同地区的春天特色，培养对祖国大好河山的热爱，增强文化自信。
（三）思维品质
能通过阅读梳理昆明被称为“春城”的原因，分析短文的逻辑结构，培养逻辑思维和信息归纳能力，能运用状语从句清晰表达原因和时间关系。
（四）学习能力
能自主阅读短文，提取关键信息，学会分析句子结构，掌握状语从句的用法，培养自主学习和语法运用的能力。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握本节课核心词汇和短语，能正确认读、理解并运用。
2. 读懂短文，能提取关键信息，回答相关问题，了解昆明的气候和景点。
3. 掌握状语从句（when, while, because）的用法，能正确运用引导词造句。
（二）教学难点
1. 正确运用句型表达“既不……也不……”，注意主谓一致。
2. 区分when, while, because的用法，能根据语境正确选择引导词，运用状语从句表达时间和原因。
四、教学准备
1. 教材录音、PPT（包含昆明的风景图片、核心词汇句型、状语从句例句）。
2. 昆明景点介绍短视频（1-2分钟）。
3. 预习任务单（提前让学生预习核心词汇和短文）。
五、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
1. 师生问候，复习上节课内容：提问学生“What’s Jingzhe? What d yu d in spring?” 引导学生用所学句型回答，巩固上节课重点。
2. 播放昆明景点介绍短视频，提问：“D yu knw this city? What’s special abut it?” 引导学生自由发言，引出“the Spring City”，板书课题：The Spring City，激发学生的学习兴趣。
（二）新知呈现与阅读训练（18分钟）
1. 词汇呈现：结合PPT图片和短视频内容，呈现核心词汇，讲解发音和含义，重点讲解的用法，如“The weather here is neither t ht nr t cld.” 让学生跟读、齐读，结合上下文理解生词，如“scenic spt”“must-see”等。
2. 阅读练习1：让学生快速阅读短文，回答教材中的两个问题（A. What d yu like mst abut spring? B. What d yu knw abut the “spring city”?），初步感知短文内容，了解昆明的基本情况。
3. 阅读练习2：让学生再次阅读短文，仔细捕捉关键信息，回答教材中的两个问题（A. What d the rcks lk like in the Stne Frest? B. Why is Kunming called the Spring City?），核对答案时，重点讲解昆明被称为“春城”的原因，梳理短文的核心内容。
4. 阅读练习3：播放短文录音，让学生跟随录音朗读短文，模仿语音语调，注意句型和长句的停顿，随后让学生分组朗读，互相纠正发音。
（三）语法讲解与操练（15分钟）
1. 语法呈现：聚焦短文中的状语从句，提取例句，如“When we talk abut spring, we think f a seasn f warm weather and fresh air.” “While the sun is shining, the temperature remains pleasant.” “Because the weather is spring-like, yu can find hundreds f beautiful flwers and trees all year.” 讲解when, while（表时间）和because（表原因）的用法，明确when和while的区别（when可接短暂性动词和持续性动词，while只接持续性动词）。
2. 语法操练1：完成教材中的“circle the crrect wrds”练习，让学生结合语境选择because, while, when等引导词，核对答案后，讲解每道题的考点，巩固状语从句的用法。
3. 语法操练2：让学生结合教材中的对话练习，两人一组，完成对话填空，重点运用状语从句和本节课核心词汇，核对答案后，进行角色扮演，练习语言运用能力。
4. 拓展练习：让学生用when, while, because各造2个句子，描述春天的场景或原因，教师巡视指导，及时纠正错误，确保学生正确运用状语从句。
（四）总结与作业（7分钟）
1. 课堂总结：师生共同回顾本节课的核心词汇、短语和状语从句的用法，梳理短文的主要内容，强调句型和when, while, because的区别。
2. 作业布置：
（1）抄写本节课核心词汇和短语，每个词汇抄写5遍，用和when, while, because各造3个句子。
（2）熟读教材中的短文和对话，能熟练朗读并背诵核心句子。
（3）用英语写3句话，描述你家乡的气候，运用本节课所学的词汇和状语从句。
六、板书设计
Unit 1 Spring is cming!
Sectin 3 The Spring City
核心词汇：
, average, temperature, sunshine, scenic spt, Stne Frest, Dianchi Lake, turist
核心句型/语法：
1. The weather here is neither t ht nr t cld.
2. 状语从句：
when（当……时）：When we talk abut spring, we think f...
while（当……时，强调持续）：While the sun is shining, ...
because（因为）：Because the weather is spring-like, ...
Kunming: the Spring City, warm all year, famus scenic spts