初中人教版（2024）第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原优秀第1课时导学案

这是一份初中人教版（2024）第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原优秀第1课时导学案，共4页。
（上课铃响）
同学们好，请坐。
上课前，我们先来看一段根据路遥先生著名小说《平凡的世界》改编的影视片段。请大家在看的时候，特别留意画面里展现出的那片土地，它的样貌，以及生活在那里的人们。
（播放视频：《平凡的世界》黄土高原片段，约1分30秒）
视频看完了。这片沟壑纵横、色调苍黄、既显得辽阔又感觉破碎的土地，就是我们今天要学习的主角——黄土高原。它不仅仅是一个地理单元，更是一个承载了厚重历史与独特文化的文明摇篮。今天，就让我们一同走进这片“世界上最大的黄土堆积区”，去探索它的前世今生。
首先，我们来明确本节课的学习目标。
（PPT展示学习目标）
第一，区域认知：我们要能够在地图上准确指出黄土高原的位置和范围，并识别它那些非常典型的地貌类型。
第二，综合思维：我们要理解这片土地的自然环境，是如何与我们中华文明的起源、发展以及当地人民的生产生活紧密联系、相互影响的。
第三，人地协调观：我们要认识到，人类的活动是如何深刻地改变了这片土地的面貌，从而树立起因地制宜、保护环境的意识。
第四，地理实践力：我们要学会通过地图、图片、文字等各种资料，去分析黄土高原的地貌特征和文化特色，初步掌握地理调查与分析的方法。
我们的学习将沿着三条主线展开：第一，黄土高原作为“文明的摇篮”；第二，它那独特的“典型的黄土景观”；第三，我们对整节课内容的小结。
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**第一部分：文明的摇篮**
首先，我们需要为这片高原在地图上“定位”。请大家打开地图册，找到中国地形图。
（PPT展示中国地图，突出黄土高原位置）
请一位同学来描述一下黄土高原在中国的大致地理位置。
（学生回答后总结）很好。黄土高原位于中国中部偏北部，深居内陆。我们来看它的经纬度范围，大致介于北纬33度到41度，东经100度到114度之间。所以，它主要位于我国的哪个地理区域呢？对，主要位于北方地区，处于中纬度地带。
接下来，我们要给它划出更精确的“四至”范围。
（PPT展示黄土高原地形轮廓图）
请大家结合地图，完成这个填空：黄土高原东起——？西至——？北连——？南抵——？
（引导学生读图回答）东起太行山脉，西至乌鞘岭，北面大致以古长城为界与内蒙古高原相连，南抵秦岭山脉。我们可以用一个顺口溜来记：“太行东，乌鞘西，长城北，秦岭南”。
范围清楚了，它具体包括哪些省级行政区呢？
（PPT闪烁相关省份区域）
主要包括：山西省的大部分，陕西省的中部和北部，甘肃省的中部和东部，宁夏回族自治区的南部，青海省的东部，以及河南省的西北部一小部分。大家可以在地图册上把这些省份圈画出来。
明确了位置，我们来看看这片土地的自然基底。它的气候类型是什么？有什么特征？
（引导学生读气候类型图）对，以温带季风气候为主，靠近内陆也有温带大陆性气候的特征。其典型特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。降水主要集中在夏季。
在这样的气候条件下，有哪些主要河流流经此地呢？
（PPT指示主要河流）最重要的当然是我们的母亲河——黄河。此外，还有黄河的两条重要支流：渭河和汾河。这些河流不仅提供了水源，也冲刷出了平坦的河谷地带，比如渭河平原、汾河谷地。
说到这里，一个非常重要的问题出现了：为什么这样一片今天看起来生态脆弱、水土流失严重的土地，会成为我们中华民族农耕文明的重要发祥地之一呢？请大家结合我们刚才分析的气候、地形、水源、土壤等因素，小组讨论两分钟。
（学生小组讨论，教师巡视）
好，我们来总结一下。从自然环境角度，黄土高原成为文明摇篮有四大优势：
第一，气候：虽然干旱，但夏季雨热同期，能满足早期农作物的生长需求。
第二，地形：在高原内部，有像渭河平原、汾河谷地这样大面积的平坦地形，非常适宜耕作和居住。
第三，水源：黄河及其支流渭河、汾河提供了相对稳定的灌溉水源和生活用水。
第四，也是最关键的一点，土壤：这里有深厚、疏松、肥沃的黄土。大家想，在铁制农具尚未普及的远古时代，木质或石质的耒耜，要翻开坚硬板结的土壤是非常困难的。而疏松的黄土，恰恰让早期农业的开垦成为可能。北京中山公园社稷坛的“五色土”中，黄土居中，正是它重要地位的象征。
这片土地孕育了文明，也塑造了独特的生活方式和文化。
（展示窑洞图片）看，这是黄土高原特有的传统民居——窑洞。它完美体现了“就地取材、顺应自然”的生态智慧。黄土直立性好，容易挖凿又不易坍塌；窑洞依山而建，背风朝阳，具有冬暖夏凉的优点。
（展示安塞腰鼓、白羊肚头巾图片）这是阵势宏大、风格粗犷的安塞腰鼓；这是当地人们常戴的白羊肚头巾。大家思考一下，为什么会有这样的服饰特色？（引导学生思考）对，这与当地冬春风沙大、夏季光照强、气温高的环境密切相关，头巾起到了防风、防沙、防晒的实用功能。
还有那高亢嘹亮的信天游、山曲，正是在这辽阔、苍凉的环境中产生的艺术形式。
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**第二部分：典型的黄土景观**
接下来，我们聚焦于黄土高原最引人注目的自然特征——它的黄土本身。
（PPT呈现填空题）请大家自主阅读课本相关内容，完成填空：______是世界最大的黄土堆积区。海拔在______米，黄土层的厚度一般在______以上，最大厚度超过______。
（核对答案）黄土高原。海拔在1000-2000米。黄土厚度一般在100米以上，最大厚度超过200米。如此巨量、深厚的黄土，到底是从哪里来的呢？这就要提到地理学上著名的“风成说”。
（播放“风成说”原理动画或视频短片，约1分钟）
简单来说，在漫长的地质历史时期，强劲的西北风将中亚和蒙古高原地区的沙尘颗粒携带至此，遇到秦岭等山脉的阻挡，风速下降，沙尘不断堆积，经过千百万年，形成了这片广袤的黄土高原。所以，它的“原料”是大风送来的。但故事还没完，来自东南方向的夏季风带来了降水，疏松的黄土在流水的作用下，被不断侵蚀、切割，塑造出了我们今天看到的千沟万壑的景观。
长期的流水侵蚀，就像一位技艺高超而又无情的雕刻师，把原本完整的黄土高原面，雕刻成了多种多样的地貌形态。我们一起来认识它们。
（PPT展示“塬、梁、峁、川”地貌示意图与实景对比图）
第一种，塬。这是残留的、顶部相对平坦开阔的高原面，四周被沟壑深切包围。远看像一张巨大的桌子，所以有“大塬如桌，小塬如印”的说法。这是黄土高原最完整的地貌形态。
第二种，梁。当塬面被流水进一步侵蚀，沟谷发育，把塬分割成一条条长条状的山梁，就像我们平时吃的吐司面包被切成了一条条。
第三种，峁。如果“梁”再被流水切割、分离，就会形成一个个孤立的、馒头状的山丘，这就叫“峁”。可以想象成把面包条再切成丁。
请大家思考并探讨一下：从塬到梁，再到峁，这个演变过程说明了什么？流水的侵蚀程度发生了怎样的变化？
（学生回答）没错，这个过程清晰地展示了流水侵蚀作用在不断加强，地表破碎程度在不断加剧。地貌从完整的高原面，变得支离破碎。
第四种，川。这不是河流，而是指沟谷进一步发育、拓宽后形成的相对平坦的河谷地带。这里是黄土高原上农业较发达、人口最集中的地区。为什么？因为这里地势平坦，土壤相对肥沃，最重要的是靠近水源，便于灌溉和生活。
（播放《航拍中国——黄土高原》节选视频，约2分钟，整体感受其地貌的宏伟与沧桑）
这就是我们脚下这片古老土地的真实容颜，既壮丽，又脆弱。
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**第三部分：本课小结**
同学们，今天这节课，我们共同完成了一次对黄土高原的初步探索。现在，让我们一起来梳理和总结。
（PPT展示知识结构图）
首先，我们明确了它的自然条件：
- 位置范围：东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。
- 气候特征：典型的温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
其次，我们理解了它作为文明摇篮的角色：
- 黄河、肥沃黄土、平坦河谷共同孕育了中华古代文明。
- 也诞生了窑洞、安塞腰鼓、信天游等独具特色的“黄土风情”。
最后，我们探究了其独特景观的成因：
- 根本原因：“风成说”，风力搬运堆积。
- 塑造力量：流水侵蚀，形成了塬、梁、峁、川等典型黄土地貌。
- 当前特征：地表破碎，沟壑纵横。
这片高原的历史，是一部自然力量与人类活动共同书写的史诗。它曾经的繁荣与今日的困境，都给予我们深刻的启示：人类必须学会尊重自然规律，因地制宜，才能实现人与土地的和谐共生。黄土高原的治理与保护，至今仍是我们面临的重要课题。
好了，今天的课就上到这里。课后请大家完成练习册上本节的习题，并预习下一课时“严重的水土流失”。下课，同学们再见！