人教版（2024）八年级下册（2024）第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原优秀第1课时学案设计

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课题名
7.3.1世界上最大的黄土堆积区——黄土高原
学习目标
运用地图说出黄土高原的区域位置和范围，并对黄土高原的地理位置做出简要评价；
2.运用资料说明黄土高原主要的地貌景观特点，并能举例说明其形成原因。
学习重点
区域认知：能够在地图上指出黄土高原的位置和范围，识别其典型地貌类型。
综合思维：理解黄土高原的自然环境与人类文明、生产生活之间的相互关系。
人地协调观：认识人类活动对黄土高原环境的影响，树立因地制宜、保护环境的意识。
地理实践力：能够通过图文资料分析黄土高原的地貌特征与文化特色，初步形成地理调查与分析能力。
学习难点
黄土高原的位置、范围及其自然环境特征。
黄土高原的地貌类型及其形成原因。
学生活动
教师学法指导
导学过程
（一）自主学习（8分钟）
观看视频《平凡的世界》片段，感受黄土高原的自然与人文景观。
阅读教材，完成以下填空：
1.黄土高原位于中国__________，经纬度大致介于__________至__________之间。
2.黄土高原东起__________，西至__________，北连__________，南抵__________。
3.黄土高原主要涉及哪些省份？

4.黄土高原属于__________气候，其特征__________。
（二）合作探究（15分钟）
分组讨论：黄土高原为什么能成为中华农耕文明的发源地？（从气候、地形、水源、土壤等方面分析）
气候
地形
水源
土壤
1.观察“塬→墚→峁→川”地貌演变图，讨论：流水侵蚀在不同阶段的作用有何变化？

结合生活实际，举例说明黄土高原的传统民居与文化如何体现“人地协调”。



1.引导学生结合地图和课本，自主提取关键地理信息，培养空间定位与信息整合能力。提醒学生注意经纬度、地形边界和行政区划的对应关系。
2.组织小组讨论，鼓励学生从多角度分析问题，提升综合思维与表达能力。适时提供图文资料，引导学生从自然与人文两方面建立联系。
当堂小练
一、选择题
1.黄土高原位于中国的（ ）
A. 东北部 B. 中部偏北部 C. 西南部 D. 东南部
2.黄土高原东起（ ）
A. 秦岭 B. 乌鞘岭 C. 太行山 D. 长城
3.黄土高原的气候类型是（ ）
A.热带季风气候 B.温带季风气候 C.温带大陆性气候 D.高原山地气候
4.黄土高原特有的传统民居是（ ）
A. 竹楼 B. 窑洞 C. 蒙古包 D. 土楼
二、填空题
1.黄土高原黄土层的最大厚度超过__________米。
2.黄土高原的四种典型地貌是______、 、 、__________。
3.黄土高原成为农耕文明发源地的自然条件有： 、 、 、 。