小学语文人教部编版五年级下册23* 童年的发现优秀课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级下册23* 童年的发现优秀课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了生物的进化等内容，欢迎下载使用。
认识“胚、祸”等10个生字。
默读课文，能说出“我”关于人为什么会在梦中飞行、人是从哪里来的等问题的“发现”，以及“我”的探究过程和结果。
能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。
生物在进化过程中，通过遗传、变异和自然选择，从简单到复杂、从低级到高级、从种类少到种类多逐渐变化发展。这就是进化论学说的观点。
有一位小朋友却在 9 岁的时候就发现了类似的规律。今天就让我们一起来认识一下这位小朋友，了解他童年的发现。
人为什么会在梦中飞行？
“我”经历了一个怎样的探究过程？结果怎样？
“童年的发现”是什么？
是“我”在九岁时发现的有关胚胎发育的规律。
对于作者的这个“发现”，你有什么看法？
我觉得很有趣、不可思……
读课文第1自然段，说一说：作者对于他的“发现”，自我感觉怎么样？
他为自己的发现感到自豪、快乐……
解密“发现”过程，交流有趣部分
①找出文中写探究过程的语句读一读。
②把相关内容概括成简单的一句话或短语。
③在纸上画出探究过程图。
这个发现经历了如此漫长的探究过程，其结果怎样呢？
从这个探究过程中，你体会到了作者怎样的精神？
体会到了作者执着探究的精神。
默读课文，在自已觉得有趣的部分作批注。
我的发现始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞……，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。……似乎想去哪里就能飞到哪里。
关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，想去哪里就能飞到哪里，孩子的天真跃然纸上。
“梦里飞行，说明你们是在长身体呀！”老师解释说。 “为什么只有晚上睡觉时才长？” “白天你们太淘气，妨碍细胞生长。到了晚上，细胞就不停的繁殖。” “那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”……
“我”和老师一问一答，显得“我”特别急切，可以感受到“我”强烈的好奇心和迫切想要把问题探究清楚的心情，表现了儿童的天真可爱。
“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑从教室里出去！” “奥尔加･伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”……幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！……
“我”被老师轰出教室的时候，心理活动特别丰富，一会儿想到同学要是知道了自己的“发现”一定会哄堂大笑，一会儿想到自我安慰的理由，充分体现了孩子天马行空的想象力，也体现了儿童独有的可爱与幽默。
“还不笑塌房顶”体现了“我”怎样的心理？
虽然说同学们会嘲笑自己，但话里话外也透着一股自豪。
“我”是怎样自我安慰的？ “我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话是什么意思？
“我”用很多科学家因重大发现也会受到驱逐、迫害来安慰自己，意思是“我”有这样重大的“发现”，被轰出教室也就不足为奇了。
在科学事业发展过程中，因有重大发现而被驱逐、迫害的科学家为数不少。“我”把自己和这些伟大的科学家放在一起说，是一种夸张的、自嘲的表达，这也是风趣幽默的一种体现。
在你的童年时光里，有没有过什么“重大的发明与发现”？
“童年的发现”，让我们了解了作者童年的一件趣事。通过交流，我们发现，无论是内容上，还是语言上，都能感 受到字里行间流露出的那份童真、童趣。
一、给加点字选择正确的读音打“√”。
胚胎(pēi　pēn)　　 祸患(hòu　huò)天赋(wǔ　fù) 患难(huàn　hàn)痴迷(chī　cī) 困窘(qióng　jiǒng)
二、给句中加点的词选择恰当的解释。(填序号)
【眉目】①眉毛和眼睛，借指容貌。②事情的头绪。1.这个女孩眉目清秀。 (　　)2.想啊想啊，嘿！终于想出了眉目。 (　　)
【意识】①人的头脑对于客观物质世界的反映。 ②觉察。3.这时候我才意识到，老师误解了我的笑声。 (　　)4.过了两个小时，我才逐渐苏醒过来，大脑渐渐有了意识。 (　　)
三、把下列词语补充完整，再完成练习。
①随心(　　)(　　)　　 ②翻来(　　)(　　)③一(　　)正(　　) ④运转(　　)(　　)⑤(　　)尽脑(　　) ⑥不怀(　　)(　　)
1.词语②由一组近义词和一组反义词组成，请你也写两个这样的词语。　_______________ ______________　　　　　　　　　　　　　
2.词语③的近义词是____________，词语⑥的反义词是___________。3.选词填空。丁明的球技极高，他可以___________地控制球，球在他的脚下___________。4.用词语⑤造句。_______________________________________________
示例：这道题真的很难，我绞尽脑汁才想出答案。
本课作者先概述了自己童年时的_______，然后具体叙述________________，最后写了_______________________________________，反映了儿童_________的特点和惊人的_______。
这个发现在几年后老师讲课时得到证实
生活中，你有过什么“发明与发现”？请用生动有趣的语言把它写下来，注意把发明与发现的过程写具体。