统编版（2024）五年级下册童年的发现一等奖ppt课件

这是一份统编版（2024）五年级下册童年的发现一等奖ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了新课导入，初读课文，我会读，放飞小鸟，词语解释，品读课文，发现了有关胚胎发育的，梦中飞行，求教老师，痴迷于研究等内容，欢迎下载使用。
动画欣赏：《生物进化历程》
自由读课文，疏通生字词，然后想一想：课文主要写了哪些内容？
课文先概述了“我”童年的发现，然后具体叙述这个发现的经过，最后讲了“我”的这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。
胚胎 祸患 天赋 痴迷 嘿绞尽脑汁 伊万诺夫娜 困窘
在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。（ ）天资。 （ ）迫切地希望。 （ ）
A.渴望 B.胚胎 C.天赋
祸事；灾难。 （ ）使事情不能顺利进行；阻碍。 （ ）抑制不住自己的感情。 （ ）一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。（ ）
A.情不自禁 B.祸患 C.妨碍 D.随心所欲
再读课文，思考下面问题：“我”童年的发现是什么？“我”经历了怎样的探究过程？
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
读第1自然段，思考：“我”童年的发现是什么？
“我”对自己的“发现”有怎样的表现？
小组学习任务单：（1）找出文中写探究过程的语句读一读；（2）把相关内容概括成简单的一句话或短语；（3）在白纸上画出探究过程图。
“我”发现自己经常会在梦中飞行，小伙伴也有这样的经历。
“我”经历了怎样的探究过程？
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
于是“我们”就一起去问老师，请老师解答梦中飞行的原因。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。 “为什么只有晚上睡觉时才长？” “白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。” “那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？” “这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。” “人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。 “岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
老师的回答更激发了“我”的想象力，“我”把鱼抓来仔细观察，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
经过思考、推算，“我”终于得出了自己的结论。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想，大概还没有人发现这个道理。
说说“我”是一个怎样的孩子。
天真无邪、求知若渴、爱思考、善于探究、想象力丰富……
默读第14～19自然段，思考：得出结论之后，“我”是怎样想的？因为这个“发现”，“我”遭遇了什么？
得出结论后，“我”格外高兴，觉得还没有人发现这个规律。后来，在六年级的生物课上，我想起了自己的“发现”，不由得笑出了声，因此被老师误解，还被轰出了教室。
结合搜集的资料，说说你对课文最后一句话的理解。
这句话一语双关，用自嘲的方式调侃“我”被老师误会而被轰出教室的事实，“被驱逐和被迫害的风险”，既暗指了历史上科学事业发展过程中的某些真实情况，
也表达了“我”对被轰出教室一事的看法。言下之意，“我”有这样重大的“发现”，被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发现的人并列，作为自我安慰的理由。
找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。
示例：①关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，好像真的飞起来了一样，很有意思。②请教老师的部分，“我们”和老师一问一答，显得“我们”特别急切、好奇心旺盛，这些对话让人忍俊不禁。
③第12自然段中说“以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细”，我能想象到一个孩子抓着一条鱼认真观察的样子，觉得很有意思。④第13自然段，“我”绞尽脑汁思考“为什么是九个月”，得出的结论特别天真，充满童趣，并且“我”还沾沾自喜，觉得还没有人发现这个道理，十分可爱、有趣。
概述发现——胚胎发育规律
本文运用倒叙的手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育的规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。
爱因斯坦小时候的故事 爱因斯坦在四、五岁时，一次卧病在床，父亲送给他一个罗盘。当他发现指南针总是指着固定的方向时，感到非常惊奇，觉得一定有什么东西深深地隐藏在这现象后面。他一连几天很高兴地玩着罗盘，还纠缠着父亲
和雅各布叔叔问了一连串的问题。尽管他连“磁”这个词都说不好，但他却顽固地想要知道指南针为什么能指南。这种深刻和持久的印象，爱因斯坦直到六十七岁时还能鲜明地回忆出来。爱因斯坦这种敢想敢问的精神值得我们学习。