小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）7 我不是最弱小的课文ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）7 我不是最弱小的课文ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了文文本本文本文本文，情境回顾，被保护，帮助别人，规则A，规则B，活动二握紧接力棒，活动三诵读与书写，半包围结构，上下结构等内容，欢迎下载使用。
队员们，我们的“爱心接力”之旅已经走过了两站。在雷锋叔叔那里，我们学会了主动去爱；在千人糕的秘密里，我们懂得了合作就是爱。今天，我们遇到了年龄最小的队员——萨沙。上节课，我们看到，当风雨来临时，爱的接力棒（雨衣）被毫不犹豫地传到了他的手中。
让我们快速回忆，雨衣是怎样传递的？妈妈传递时说的规则是什么？
妈妈 → 托利亚→ 萨沙
规则是：我们应该保护比自己弱小的。
活动一：深思“弱小”的定义
请学生把自己当成萨沙，带着感情读这句话。思考：萨沙在问这句话时，重点会强调哪个词？
如果我是最弱小的，那就意味着我永远只能______，而不能 。
萨沙心里可能还有哪些没说出的话？让我们帮他说出来。
小组交流讨论：规则A和规则B最大的不同是什么？规则A在告诉萨沙什么？规则B又在告诉萨沙什么？
妈妈是不是在说萨沙“弱小”？她的话里藏着怎样的希望和鼓励？同桌互相交流，请认为“妈妈在鼓励萨沙”和认为“妈妈在说萨沙就是弱小”的同学分别陈述理由。
在生活中，有没有某个时刻，你觉得自己是“弱小”的（比如遇到一道难题）？又有没有某个时刻，你发现自己其实可以“强大”地去保护或帮助什么（比如教弟弟妹妹认字、照顾一盆花）？
看来，妈妈的话像一道光，照亮了萨沙的心。他忽然明白了，证明自己是否弱小的权利，不在风雨，不在年龄，而在自己的手中。那么，他会用这双小手去做什么呢？让我们带着这个疑问，继续走进故事。
你仿佛看到了什么？听到了什么？如果这朵花会说话，它现在可能会说什么？
圈出这句话中的动词，思考：从每个动词中，你能看出萨沙的什么？同桌间互相交流讨论。
请一位学生扮演萨沙，表演这一连串动作。表演后，采访“萨沙”：“当你‘轻轻遮上’雨衣的那一刻，你心里在想什么？”
1.自由读：体会萨沙此刻的心情。2.对比读：再次读出他的第一问（不解）、第二问（不甘），最后读这第三问。听听语气有什么变化？3.挑战读：谁能通过朗读，让我们听出萨沙心里那份急于得到妈妈肯定、证明自己已经不同的心情？
同桌互相讨论：妈妈为什么夸他是“勇敢的孩子”？他的勇敢，只是不怕风雨吗？
各小组分角色朗读，分为旁白、萨沙、妈妈等角色，要读出不同角色的语气变化
雨前野蔷薇——娇美雨中野蔷薇——娇弱妈妈 → 托利亚 → 萨沙 → 野蔷薇强大，在于能保护更弱小
1.有感情地向家人朗读这个故事。2.学习萨沙，在生活中寻找一个你可以保护的“更弱小的”对象（可以是一株植物、一个小动物、一件物品，或是需要帮助的弟弟妹妹），用一句话或一幅画记录下你守护它的行动和心情。