统编版（2024）二年级下册（2024）7 我不是最弱小的教学设计

这是一份统编版（2024）二年级下册（2024）7 我不是最弱小的教学设计，共4页。
学科
语文
年级
二年级
学期
春季
课题
《我不是最弱小的》
教科书
书 名：语文教材
出版社：人民教育出版社
教学目标
1.知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，识记本课生字新词，理清故事的起因、经过、结果。
2.过程与方法：通过品读人物对话、对比景物描写，体会家人间的关爱之情，掌握从多感官角度描写景物的方法。
3.情感态度与价值观：懂得要主动关心、保护比自己弱小的生命，形成关爱他人的美好品质。
教学内容
教学重点：梳理雨衣的传递过程，品读萨沙与妈妈的对话，感受家人间的温暖。教学难点：理解“弱小”的深层含义，明白强弱是相对的，树立主动保护弱小的意识。
教学过程
（一）谈话导入，揭示课题（5分钟）
1.互动交流：同学们，在生活里，你有没有被家人细心呵护过？又有没有主动照顾过比你小的弟弟妹妹，或是路边的小花小草呢？
2.板书课题：今天我们就走进《我不是最弱小的》，看看萨沙一家在森林里经历了怎样的故事。
3.齐读课题，引导提问：读了题目，你最想知道什么？（预设：谁觉得自己不是最弱小的？为什么会这么说？）
（二）初读课文，理清脉络（10分钟）
1.自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，圈出生字新词。
2.字词检查：重点指导“蔷薇、滂沱、纤弱”等词语的读音与书写，通过组词、造句巩固理解。
3.默读思考，完成填空：
时间：夏天的一个周末
地点：森林里
人物：萨沙、爸爸、妈妈、哥哥托利亚（一家四口）
起因：一家人到森林里游玩，欣赏铃兰花和野蔷薇
4.过渡：正当大家沉浸在美景中时，天气突然变化——（学生回答：下起了大雨）
（三）品读课文，体会情感（15分钟）
1. 线索梳理：雨衣的传递
提问：下雨了，家人带来的雨衣是怎么传递的？
学生交流后明确：爸爸先递给妈妈，妈妈递给哥哥托利亚，哥哥再递给萨沙。
追问：雨衣传递的仅仅是一件遮雨的物品吗？
引导体会：传递的是家人之间的关爱，是长辈对晚辈、哥哥对弟弟的呵护。
2. 对话品读：萨沙的心理变化
提问：萨沙和妈妈围绕雨衣展开了几次对话？具体内容是什么？
指名朗读三组对话，梳理内容与语气：
1.萨沙疑惑发问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈温和回答：“我们应该保护比自己弱小的。”
→ 萨沙心理：不明白家人为何都让着自己，充满困惑。
→ 朗读语气：好奇、不解，语调平缓。
2.萨沙不服追问：“这就是说，我是最弱小的了？”
妈妈耐心引导：“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”
→ 萨沙心理：不甘心被看作弱小，想要证明自己。
→ 朗读语气：倔强、不服气，语调稍上扬。
3.萨沙自豪询问：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
妈妈肯定夸赞：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
→ 萨沙心理：为自己能保护蔷薇花而骄傲，充满自信。
→ 朗读语气：骄傲、期待，语调轻快有力。
分角色朗读对话，感受萨沙从疑惑到不服再到自豪的成长变化。
3. 景物对比：蔷薇花的变化
提问：课文分别描写了雨前和雨中的蔷薇花，找一找相关句子，说说它们的不同。
学生摘抄句子后对比品读：
雨前：“原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。”
→ 状态：又香又美，生机勃勃，十分迷人。
雨中：“雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。”
→ 状态：可怜无助，娇弱不堪，需要被呵护。
过渡：看到雨中的蔷薇花，萨沙做了一件勇敢的事——（学生回答：把雨衣盖在了蔷薇花上）
（四）拓展想象，升华主题（10分钟）
1.感官描写练笔
过渡：森林里的铃兰花和野蔷薇很美，我们也来学着《找春天》的写法，用看、闻、听、触的角度描写这片美景吧！
范例引导：
我看见：洁白的铃兰花像一串串小铃铛，挂在绿茎上；粉色的野蔷薇绽开笑脸，躲在绿叶间。
我闻到：铃兰的清香混着蔷薇的甜香，在风里慢慢飘散开。
我仿佛听到：微风拂过，铃兰轻轻摇晃，像在唱细碎的歌；蔷薇花瓣沙沙响，像在和我打招呼。
学生自由练写，指名分享，教师点评。
2.思辨讨论
提问：学完课文，你懂得了什么道理？
明确：每个人都要主动保护比自己弱小的生命。
追问：“弱小”仅仅指年龄小、力气小吗？
引导拓展：弱小还包括需要帮助的人、动物、植物，一切需要呵护的生命。
小组讨论：野蔷薇一定是最弱小的吗？如果她听到萨沙一家的对话，会怎么做？
预设交流：强弱是相对的，野蔷薇在风雨中是弱小的，但当她长出更粗壮的枝条，或是为小蜜蜂遮风挡雨时，她就不再弱小，也能帮助别人。
（五）课堂小结，布置作业（5分钟）
1.小结：今天我们跟着萨沙一家，感受了家人间的温暖，也明白了要主动保护弱小。萨沙从被保护的孩子，变成了保护蔷薇花的小勇士，这就是成长。
2.作业：
有感情地朗读课文，把萨沙和妈妈的对话读给家人听。
续写小故事：想象野蔷薇后来遇到了谁，她是怎么帮助别人的，写一段100字左右的片段。
做一件“保护弱小”的小事，记录下来明天和同学分享。