语文三年级下册（2024）第三单元10 石蜂课前预习课件ppt

这是一份语文三年级下册（2024）第三单元10 石蜂课前预习课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了捉石蜂放进纸袋，记录飞回的石蜂数，得出结论，自学提示，严谨求实，螳螂法布尔，实验结论，实验目的，不是靠记忆力辨别方向，实验过程等内容，欢迎下载使用。
活动一：复习导入，回顾实验
阻力 验证 包括 检查大概 逆风 陌生 准确无误
法布尔实验的目的是验证石蜂不是靠记忆力辨别方向。
走四公里，给石蜂做记号后放飞
借助关键词句的方法来概括的
活动二：聚焦过程，学习概括
1.默读第3-7自然段，运用上节课的方法，圈画出法布尔在整个实验过程中的其他关键动作。2.小组内互相交流。
在回家的路上,我担心石蜂找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只石蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。”
我放石蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。
二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
这样，二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们真的飞回来了。
石蜜蜂靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊的能力。
本能：人和动物不学就会的本领。
通过结论可以肯定的是：石蜂辨认方向靠的不是记忆力。无法解释的是：能辨认方向的本能。
你觉得法布尔身上具有什么科学精神？
我要像法布尔学习仔细观察，用心思考的好习惯。
我要学习科学家严谨求实的科学态度，长大了也要当科学家。
评价标准：过程完整 顺序清晰 声音响亮
尝试解说： 请学生担任“实验解说员”，尝试用上“先……接着……然后……最后……”等顺序词，将实验过程连贯地说出来。
活动三：拓展延伸，感受严谨
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
在你的生活中，有没有仔细观察过其他虫子，能跟大家分享它捕食、玩耍时的情形吗？
活动四：书写指导，仔细观察
“约”是左右结构，书写时左窄右宽。右边是“勺”
“查”是上下结构，书写时“木”写得扁一些，第二笔竖在竖中线上，第九笔横要长一些。
“括”是左右结构，书写时注意第五笔横落笔在横中线上，右半部分是“舌”。
“迷”是半包围结构，先写“米”，再写“辶”。第八笔横折折撇较小，第九笔捺长而平，托住“米”。
“逆”是半包围结构，先写“屰”，再写“辶”。第八笔横折折撇较小，第九笔捺长而平，托住“屰”。
活动五：课堂总结，布置作业
捉石蜂放进纸袋走四公里，给石蜂做记号后放飞记录飞回的石蜂数得出结论
确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊能力。