小学数学青岛版（2024）六年级下册啤酒生产中的数学—比例教学演示ppt课件

这是一份小学数学青岛版（2024）六年级下册啤酒生产中的数学—比例教学演示ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了大单元整合，情景导入，自主练习，合作探究，总结提升，课后练习，-65页，情境导入，怎样画足球场平面图，5厘米等内容，欢迎下载使用。
1.本单元有几个信息窗？2.每个信息窗主要学习什么内容？
从图中，你知道了哪些数学信息？
研究战术，需要画一个足球场平面图。
根据这些信息，你能提出什么问题？
足球场地：长95米宽60米
要求：1.画出不走样的平面图。2.标出平面图形的长和宽。
这个平面图与足球场像不像？
这个平面图画得与足球场像不像？
怎样画足球场平面图呢？
同样画的是长方形，为什么有的画得像足球场？有的不像呢？
这个平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系？
为什么有的画得像足球场？有的不像呢？
实际距离是图上距离的1000倍
实际距离是图上距离的2000倍
实际距离是图上距离的1900倍
实际距离是图上距离的1500倍
图上距离：实际距离=1：1000
图上距离：实际距离=1：2000
图上距离：实际距离=1：1900
图上距离：实际距离=1：1500
95米=9500厘米60米=6000厘米 9.5 ：9500 = 1：1000 6 ：6000 = 1：1000
图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。
图上距离和实际距离的比是一定的。
为了计算方便，通常把比例尺写成前项是1的比。如左面这个足球场平面图的比例尺应写成1∶1000或 。这样的比例尺叫作数值比例尺。
你能说一说比例尺1：1000表示的意义吗？
图上距离1厘米代表实际距离1000厘米
求比例尺时要注意什么问题？
200米=20000厘米8：20000=1：2500
1.求比例尺时，一定是图上距离与实际距离的比。2.求比例尺时，前项和后项的长度单位一定要先化成同级单位。3.比例尺的前项，一般应化简成1，分数形式，分子化简成1。4.比例尺是一个比，它表示图上距离和实际距离之间的倍比关系，不应带有计量单位
1.想一想：这个线段比例尺表示什么意义呢？
图上1厘米代表实际距离5米
2.你能把这个线段比例尺转化成数值比例尺吗？
5米=500厘米
1：500