初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）跨学科实践：制作简易杆秤优质课课件ppt

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）跨学科实践：制作简易杆秤优质课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了称量质量的仪器演变，称量瓶，认识杆秤，认识杆秤的结构，杠杆平衡条件，准备材料，制作杆秤，零刻度线等内容，欢迎下载使用。
除了托盘天平还有什么仪器也是利用杠杆平衡条件测量物体质量的？
人们常说，做决策前要思考周到，权衡再三。“权衡”是动词，但是在古代“权衡”一词是名词，指杆秤，权是秤碗，衡是秤杆。
杆秤是秤的一种，是利用杠杆原理来称质量的简易衡器，由木制的带有秤星的秤杆、秤碗、提纽、秤钩(秤盘)等组成。
[项目提出]杆秤是中国古老的也是现今人们仍然在使用的衡量工具(如图所示)，是中国古代劳动人民智慧的结晶，具有悠久的历史特征。请你利用学习过的杠杆知识，自制一个简易杆秤。
[项目分析]杆秤结构：由带有秤星的秤杆、　　　　、秤盘、　　　　等组成。工作原理：_______________________________。使用方法：称量时将被称量物体放在　　　中，移动系秤砣的挂绳使秤杆　　　　，根据挂绳所处的位置就可以读出被称量物体的质量。
2.了解杆秤的历史3.知道杆秤的原理(1)杠杆原理：杆秤的制作基于杠杆原理，即动力×动力臂=阻力×阻力臂。在杆秤中，阻力为秤盘和被测物对称杆的拉力，动力为秤碗被测物，通过调整秤碗的位置使秤杆保持水平平衡，从而测量出被测物的质量。(2)①不放物体时，找定盘星(零刻度线)：G盘×LOA=G砣×L0B+G杆×L0C……①
②标刻度线：将重物G置于秤盘内(秤盘对秤杆增大的拉力F=G)，移动秤至D点杆秤平衡。由杠杆平衡条件得到(G盘+G)×LOA=G砣×LOD+G杆×L0C……②②-①得：G×LOA=G砣×LBD
秤杆：可以使用一次性筷子或粗细均匀的长木棍等类似的直长物体。秤盘：小纸盘或盖子等平坦的轻质盘子。秤：石头或六角螺母等重物，重量可根据需要调整。细线或棉线：用于系秤盘、秤碗和提纽。
工具：剪刀、工字钉(或大头针)、笔、刻度尺、钻孔工具(如钉子或电钻，如果需要在秤杆上钻孔的话)。
标准质量：5克、10克、15克、20克的砝码，用于校准刻度。
依照教材所提供的方法和步骤，动手制作杆秤。
1.在筷子的一端刻一个槽A(或打孔A)，在距离槽A稍近处再刻一个槽B(或打孔B)。2.在小纸盘上打孔，系好三条一样长的细线，固定在Ａ处。在B处系一个细线作为提纽。3.将螺母用线系好作为秤碗。
4.找到“0”刻度：手拿提纽，调节秤碗位置，直到秤杆水平平衡。此时，秤的位置即为0刻度，用笔在秤杆上标记此位置。5.标出其他称量刻度，在秤盘里放入已知质量的砝码(如5克)，调节秤碗位置直到秤杆再次水平平衡，并在秤杆上标上5克刻度。重复上述步骤，依次放入10克、15克、20克砝码，并在秤杆上标上相应刻度。在0~5克、5~10克、10~15克、15~20克之间各分10等分，以提高杆秤的准确度。
6.交流、展示(1)用制作好的杆秤称量一些物体的质量，再与用天平称量的结果进行比较。(2)总结本次实践的收获，想一想造成杆秤称量不准确的原因是什么，怎样可以做得更精确一些呢?
制作步骤： ①在筷子的一端刻一个槽A，在距离槽A稍近处再刻一个槽B。把小盆挂在槽A处作秤盘，在槽B处系一根细线作为　　　　(如图甲所示)；
②如图乙所示，用细线系一个20 g的钩码，作为　　　　。空秤盘时，调节钩码的位置使秤杆平衡，这时细线在秤杆上的位置为秤的定盘星O。用记号笔标记此位置，即为____________；
③如图丙所示，在秤盘中放100 g砝码，手提提纽，并调节秤砣的位置使秤杆平衡。此时，标记秤砣细线在秤杆上的位置C，并记为100 g。在定盘星O到C之间均匀地画上49条刻度线(均分成50等份)，每一格就表示　　　　g，即为该杆秤的分度值；④这样就制作好了简易杆秤，可以利用它来称量身边的物体。
[项目实施]制作杆秤材料：一根长度约为40 cm的木制筷子，一个小盆，一个20 g钩码，一个100 g砝码，细线若干，一把刻度尺，一支记号笔等。
[项目展示]使用杆秤进行测量时，在秤盘放入重物，将秤砣移至距O点第10条刻度线时，秤杆水平平衡，则重物质量为　　　　g。
[交流反思][多选]下列做法中能增大自制杆秤测量范围的方法是(　　)A．减小钩码的质量 B．将提纽靠近秤盘C．减小秤杆的质量 D．增加秤杆的长度
解：减小秤砣(或钩码)的质量。
(2分)若想提高杆秤的精确度，可以采取什么方法？
小点同学在搜集资料的时候发现有的杆秤有两个提纽，如图所示。使用它称较重的物体时，常用离秤盘 较　　　　(填“近”或“远”)的提纽。
(5分) 如图所示，杆秤是我国古代发明并沿用至今的质量测量工具。某次称量时，秤砣的底部带有少量泥土，小训认为所测物体的质量会偏小，你认为小训的判断是　　　　(填“正确”或“错误”)的，你的理由是什么？