人教版（2024）八年级下册（2024）机械效率精品ppt课件

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）机械效率精品ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了注意事项，研究方法，控制变量法，⑵增加提升的物重，减轻绳重，B提升的物体重力，推导一，推导二，机械效率，匀速直线等内容，欢迎下载使用。
1.定义式：　　　　　　　　　　
或　　　　　　　　　　
W额外＞0，W总＞W有用　，所以，η＜1
W额外＝0，W总＝W有用 ， 所以，η＝1
（1）理想状态，忽略机械自重和摩擦。
（2）实际状态，要克服机械自重和摩擦做额外功。
2.推导式：　　　　　　　　　　
竖直向上，缓慢匀速拉动弹簧测力计。
铁架台、滑轮、细线、钩码。
（1）保持动滑轮重一定，改变钩码重力。
（2）保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
（1）动滑轮重一定，物重越大，机械效率越_______。
（3）摩擦、绳重越大，机械效率越_______
（2）物重一定，动滑轮重越重，机械效率越_______。
5.影响滑轮组机械效率的因素
6.影响机械效率的因素和提高机械效率的方法:
（1）影响机械效率的因素
（2）提高机械效率的方法
A.机械的自重、摩擦、绳重
物理兴趣小组的同学们在做“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”实验时，提出如下猜想： 猜想一：与物体提升高度有关；猜想二：与动滑轮重力有关；猜想三：与被提升物体所受的重力有关。根据猜想，利用如图甲、乙、丙所示的装置进行实验探究，测得的实验数据如下表所示。请你完成下列内容：
(1)实验中应竖直向上　　　　拉动测力计。(2)分析表中数据可知：第3次实验是利用了 图　　　　(填“甲”“乙”或“丙”)的装置完成的，它的机械效率η＝　　　　。(3)比较2、4两次实验数据，可验证猜想一是　　　　(填“正确”或“错误”)的。
(4)由1、2两次实验数据初步得出结论：用同一滑轮组提升不同的物体，物体越重，滑轮组的机械效率 越　　　　(填“高”或“低”)。(5)由2、3两次实验数据初步得出结论：不同滑轮组提升相同重物，动滑轮越重，滑轮组机械效率 越　　　　(填“高”或“低”)。
(6)小点同学发现实验过程中边拉动测力计边读数，测力计示数不稳定，她认为应该静止时读数，她的想法 是　　　　(填“正确”或“错误”)的，这样测得的机械效率会　　　　(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
1. 研究对象是滑轮组，而不是物体。
2.竖直安装的滑轮组的机械效率
滑轮组的机械效率只与物重和动滑轮重有关，与绳子段数等其它因素无关；重物越重，动滑轮越轻，机械效率越高。
4.水平安装的滑轮组的机械效率。
额外功是克服滑轮组内各组件之间的摩擦做功。
总功：拉力 F 做功。
有用功：克服物体重力 G 做功。
额外功：克服摩擦力 f 做功。
摩擦力和拉力、重力的关系。
2.摩擦力和拉力的关系：
3.拉力和重力的关系：
若斜面光滑，则η=1，得：
利用斜面可省力，但要费距离。
使用任何机械时，人们所做的功，都不会少于（大于或等于）不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功。
[2025南宁期末改编]提高机械效率对节能减排、提高经济效益有重要的意义。下列做法中能提高滑轮组机械效率的是(　　)A．增大动滑轮的重力B．减少承担重物的绳子段数C．增大提升物体的高度D．减小绳子与滑轮之间的摩擦
如表是小训用如图甲所示装置探究斜面机械效率的实验数据。(已知θ1