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    【核心素养】人教版八年级下册 第十二章 第2节《跨学科实践:制作简易杆秤》课件+教案+练习

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    初中物理人教版(2024)八年级下册(2024)第十二章 简单机械第2节 跨学科实践:制作简易杆秤图文ppt课件

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    这是一份初中物理人教版(2024)八年级下册(2024)第十二章 简单机械第2节 跨学科实践:制作简易杆秤图文ppt课件,文件包含人教版八年级下册第十二章第2节《跨学科实践制作简易杆秤》课件PPTpptx、核心素养人教版八年级下册第十二章第2节《跨学科实践制作简易杆秤》教案docx、人教版八年级下册第十二章第2节《跨学科实践制作简易杆秤》练习+答案docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共17页, 欢迎下载使用。
    了解杠杆原理,会用杠杆原理解释简单的机械。
    能将杆秤转化为杠杆模型,并对秤杆进行刻度标记。
    能基于秤杆标识刻度分析并验证下一刻度线的位置,并进行解释。
    通过杆秤的制作了解科学与社会之间的关系,树立民族自豪感。
    杆秤是我国测量质量的传统工具,它以带有星点标识的木杆或金属杆为主体,并配有秤砣、砣绳和秤盘。
    杆秤是怎么称出物体的质量的呢?让我们通过制作一把简易杆秤 来探究其中的原理吧。
    杆秤的工作原理如右图所示,根据杠杆原理,当杆秤水平时,符合杠杆平衡条件m1g×L1=m2g×L₂,即可根据秤砣的质量计算出物体的质量,再在秤杆对应位置标明刻度即可。
    杠杆平衡条件:F1×L1 = F2×L₂
    长度约40cm、直径约0.5cm的木棍1根,方形小塑料盘1个,10g钩码3个,棉线若干,美工刀,刻度尺,铅笔,锡箔纸,如图所示。
    用美工刀在小塑料盘的4个角上分别开4个小孔,然后穿上4根等长的棉线,将棉线打结, 一个秤盘就做好了,如图.
    通过刻度尺在距离木棍一端3cm处7cm处分别做标记,沿标记刻两 道口。将秤盘拴在木棍的3cm刻度处,再在7cm刻度处系一个提手,如图4所示。
    2.制作悬吊卡口并组装杆秤
    用棉线将质量为10g 的 钩码穿起来并系好,作为秤砣。将秤砣悬挂于秤杆上,杆秤的主体就制作好了,如右图所示。
    (1)确定零刻度线的位置 秤盘中不放任何物体,用右手提着提手,再把秤砣套在秤杆上,调节至平衡,此时秤砣棉线所在位置即为杆秤的零刻度线。用铅笔和美工刀在此处做好标记。
    (2)校准刻度 在秤盘上放入20g 的钩码,使杆盘和提手秤平衡后用美工刀做好标记,此处即为 20g 质量的刻度线。通过计算,即可标出其他质量的刻度线。
    在制作杆秤的过程中,最重要的是确定杆秤的星点标识(即 “刻度”),又称定星点。第一颗星点被称为定盘星,当秤盘 中不放任何物体时,移动秤砣至杆秤刚好水平时,秤砣所在位 置即为定盘星的位置。定盘星确定后即可继续确定其他星点。 古代的秤一斤分为十六两,秤杆上共有十六颗星点。前六 颗代表南斗六星,后七颗星代表北斗七星,秤杆的末端有福、 禄、寿三星,用来告诫生意人不要短斤少两,否则少一两无福, 短二两减禄,缺三两折寿。
    思考:我们用杆秤秤东西的时候,一般在什么时候读数?
    杠杆的平衡状态:当杠杆在动力和阻力的作用下静止时,杠杆处于平衡状态。
    现在你能使杆秤保持平衡吗?请指出此时支点、动力与阻力。
    1.往秤上继续添加重物会出现什么现象?
    2.如何继续保持平衡呢?上面的实验说明了什么?
    3.此时去掉秤砣,改用测力计拉住绳子提供动力,逐渐倾斜,你观察到了什么?
    力臂:从支点到力的作用线的距离,叫做力臂。

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