人教版（2024）八年级下册（2024）跨学科实践：制作简易杆秤精品课件ppt

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）跨学科实践：制作简易杆秤精品课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了称量质量的仪器演变，设计简易杆秤，杆秤材料选择，制作杆秤，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
新旧衔接实验室中称量物体质量的仪器是______________ ，它是一个________杠杆。
问题：天平可以称量物体的质量。天平是等臂杠杆，物体的质量多大就要用相同质量的砝码，所以砝码质量的大小限制了称量物体质量的大小。
不知道你想过没有，要使用天平称量质量较大的物体（比如100 kg的物体），你觉得能否实现？应该如何改进？能不能通过改变等臂杠杆的结构，使小质量的砝码与质量较大的物体平衡，从而用小质量的砝码测量较大的物体质量？
除了托盘天平还有什么仪器也是利用杠杆平衡条件测量物体质量的？
杆秤是用来秤重的器具，是商品流通的度量工具。杆秤历史悠久，是中国最古老也是现今人们仍然在使用的衡量工具，亦是中华文化符号的代表之一。相传，杆秤是范蠡研制的。你知道杆秤的称量原理吗？如何利用生活中常见的材料制作一个简易杆秤呢？
杆秤是一种测量______的工具。
杆秤是秤的一种，是利用杠杆原理来称质量的简易衡器，由木制的带有秤星的秤杆、秤碗、提纽、秤钩(秤盘)等组成。
参考：下面是一个小组制作简易杆秤选用的材料和工具。一根长度约为40 cm的木制筷子，一个小盆，一个20 g钩码，一个100 g砝码，细线若干，一把刻度尺，一支记号笔等。
选用秤杆材料时　 　（选填“不需要”或“需要”）考虑自重；秤砣的形状对杠杆平衡　 　（选填“有”或“没有”）影响。
杆秤的原理杆秤的制作基于杠杆原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂，F1l1＝F2l2。（1）推导杆秤的原理（忽略秤杆和秤盘的重力）：在杆秤中，提纽O为支点，被测物的重力F2为阻力，秤砣的重力F1为动力，通过调整秤砣的位置使秤杆保持水平平衡，从而便可以测量出物体的质量。
F1l1＝F2l2， G砣l1＝G物l2，m砣gl1＝m物gl2，m砣l1＝m物l2
标刻度线：将重物G置于秤盘内(秤盘对秤杆增大的拉力F=G)，移动秤至D点杆秤平衡。由杠杆平衡条件得到(G盘+G)×LOA=G砣×LOD+G杆×L0C……②②-①得：G×LOA=G砣×LBD
小组为单位思考、讨论几个关键问题：（1）制作简易杆秤需要哪些材料和工具？用什么做秤杆、秤盘？用什么做秤砣？还需要哪些材料和工具？（2）提纽和秤盘应分别固定在秤杆上大约哪个位置？秤砣应挂在哪里？（3）如何确定杆秤的零刻度线位置？其他刻度线如何标注？……经小组讨论，形成初步的设计方案。
（1）制作简易杆秤需要的材料和工具：①木质秤杆：木材需经过阴干处理，以减少水分含量，提高稳定性和耐久性。也可以使用长筷子、粗细均匀的长木棍。②秤砣：石头、20 g钩码、螺母等重物，重量可根据需要调整。③秤盘：蛋糕纸盘、盖子、小塑料筐、小盆等。④砝码：用于校准杆秤的准确性。砝码的质量应准确无误，以便在制作过程中调整秤砣的位置和质量。⑤其他辅助材料：如线绳等，用于系秤盘、秤砣和提纽。
在距较粗一端的端头1厘米的地方，用小刀刻一个槽，命名为“a”。
在纸盘上等距离打三个孔，分别用一根细绳穿过一个孔并打结固定，将三根绳子的另一端合在一起，拴在a槽上。
在a处附近用细绳拴住筷子，做秤的提手。一颗5克左右的螺母绑上绳子，制成秤砣。
这时，秤砣细线在秤杆上的位置称为秤的定盘星，用笔标记为“”。
在秤盘上放20克的砝码，在秤砣细线的位置(c处)刻上记号，此处即为称20克物体对应的位置。
制作一个简易杆秤。①应该选择什么材料?②提纽和秤盘的位置如何确定?③如何确定杆秤的零刻度位置及各刻度线?①制作秤杆；②制作秤盘；③装提纽和秤砣。④标记零刻度线（定盘星的位置）及其他刻度线。①检验杆秤；②测量物体质量；③提高精度，增大量程等。
1．如图所示是生活中几种常见的杠杆，其中属于费力杠杆的是( )
2．如图所示的四种工具中，正常使用时属于省力杠杆的是( )
3. (2024北京中考)如图所示，园艺工人在修剪枝条时，常把枝条尽量往剪刀的轴处靠近，这样做是为了( )A．增大动力臂，能够省力B．增大阻力臂，方便使用C．减小动力臂，方便使用D．减小阻力臂，能够省力
4．如图是小华在劳动教育实践活动中体验中国传统农耕“舂稻谷”的示意图。小华若要更省力，可行的是( )A．支点不动，脚在杆上的位置前移B．将支点靠近人，脚在杆上的位置不动C．将支点靠近人，同时脚在杆上的位置前移D．将支点远离人，同时脚在杆上的位置后移