小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）13 小马过河多媒体教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）13 小马过河多媒体教学课件ppt，共51页。PPT课件主要包含了组词愿意意思，看图讲故事，组词突然突出等内容，欢迎下载使用。
小朋友们，我是森林快递站的马站长。今天小马配送员遇到一个难题——河边仓库的麦子急需运到磨坊，但河水挡住了去路。你们能帮它想想办法吗？
自由听读课文。借助拼音读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。
棚 驮 坊 挡 伯 浅 刚 淹 哩 叹 唉 蹄 既
pénɡ tuó fánɡ dǎnɡ bó qiǎn
ɡānɡ yān li tàn ài tí jì
字谜：“芳草离离生塘边”
表示“淹”的意思和水有关
找一找，这篇故事中有哪些角色？为他们的出场排排序。
填一填，说一说：课文讲了一个什么故事？
_____帮_____把半口袋麦子驮到_____去的时候，一条小河挡住了去路。______告诉他说河水浅可以过去， 又说河水深很危险。最后小马 ，原来河水既不深也不浅。
朗读课文第1、2自然段，想一想：小马为什么要过河？感受小马的心情。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。　　有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
结构：半包围结构。部首：厂书写：“原”上横长短适中，左撇舒展。短撇居上横中部，框形上宽下窄。“心”三点间距大致相等，点画位置恰当。
结构：上下结构。部首：音书写：上下各部中心对齐。中横要长。“日”画排布均匀，大小适中。“心”三点间距大致相等，点画位置恰当。
结构：上下结构。部首：麦书写：横画平行排列，竖画正直居中。撇画不宜太长；横撇与捺交叉点正对上竖，捺画收笔比撇画略低。
结构：左右结构。 部首：亻书写：“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“白”撇画宜短;“日”上下等宽，横画均匀，大小适中。
磨坊（fānɡ fánɡ）       驮到（duó tuó）     掉下（diàn dià）深浅（qiǎn qián）      马蹄（tí dì）         既然（jì jí）
一、用“√”为画线的字选择正确的读音。
一（ ）老马 一（ ）大米一（ ）小河 一（ ）伙伴一（ ）老牛 一（ ）松鼠
二、在括号里填上适当的量词。
怎么 愿意 飞快 为难 伯伯 立刻突然 认真 连忙 难为情 亲切
朗读课文第3自然段，了解小马过河时遇到的困难。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
朗读第4、5自然段，小马先后问了谁？他们怎么说的？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
听了老牛的话，小马是怎样做的？
深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
听了松鼠的话，小马是怎样做的？
为什么同一条河大家的说法却不一样呢？
因为老牛又高又大，河里的水只没过他的小腿，所以他觉得河水浅，能蹚过去。 而松鼠个头矮小，在水里会被淹死，所以他觉得河水很深，不能过河。
朗读课文第7自然段，画出小马妈妈说的话，想一想她说的话是什么意思。
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” 妈妈说：“那条河不是很浅吗？” 小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！” 妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？” 小马低下了头，说：“没……没想过。” 妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
声音要稍低，要注意省略号的停顿，把难为情、很不好意思表现出来。
说明小马不善于思考，也不敢尝试。
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
对别人说的话要思考，不能人云亦云。
当拿不定主意时，要去试试。
妈妈是如何教育小马的？
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
朗读第8自然段，想想小马第二次是怎么过河的，结果怎样。
想一想，为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？
因为老牛（ ），所以他说河水（ ）。 因为松鼠（ ），所以他说河水（ ）。 小马没有老牛(　 )，也不像松鼠那样(　　)， 所以小马发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
从这个故事中你明白了什么道理？
我明白了别人说的话不一定可靠，自己要动脑筋思考，拿不定主意时要亲自去试一试的道理。 别人的经验不一定适合自己，很多时候，我们应该亲自去尝试。
抢答游戏：你同意下面的说法吗？
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
小马向老牛、老马请教，是对的。
别人的经验不一定适合你。
什么事都要自己去试一试。
同意，别人的经验可参考，但不一定可靠，要结合自己的实际情况来思考分析。
不同意。危险的事情就不能尝试，而是要请教别人，批判地接受别人意见。
试着用下面的词语，讲讲这个故事吧。
结构：左右结构。部首：刂书写：“亥”上点居中，撇向笔画平行，间距均匀，下点位置恰当。“刂”竖画短，竖钩长，两笔端正，距离适中。
结构：上下结构。部首：穴书写：“穴”宜宽，上点居中，撇点位置恰当。“犬”横画稍短，撇捺舒展，且收笔齐平，点画位置恰当。
结构：上下结构。部首：灬书写：上部左边两撇平行，点画距离适中；右边撇收捺放。四点底排布均匀。
结构：左右结构。 部首：扌书写：“扌”横画宜短，竖钩端正。“卓”横向笔画平行；中框上宽下窄；下竖与上竖相对。
这是一篇童话故事，讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到 去的时候，一条小河挡住了去路。小马去问老牛，老牛说河水很 ，而松鼠说河水 得很。妈妈叫小马 ，小马终于过了河。这个故事告诉我们：别人说的是不是对的，要 ，并亲自 ，才能得出正确的结论。
过河：原来河水不深也不浅
A．吃惊          B．连蹦带跳            C．难为情            D．高兴（1）小马(       )地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”（2）老马(       )地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”（3）小马(      )地问:“水很深吗？”（4）小马(       )地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
一、根据句子的意思，填入恰当的词语。
二、仿照例子写句子。例：河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（用画横线的词语写句子）
我家养的小狗既不像小猫那样乖巧，也不像小兔子那样安静。