人教部编版（2024）八年级下册（2024）第五单元阅读18 在长江源头各拉丹冬习题ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）第五单元阅读18 在长江源头各拉丹冬习题ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了星题积累运用，星题阅读鉴赏，课文研读，拓展阅读，蜿蜒走来，长瀑水潭，多种生命和生物化石等内容，欢迎下载使用。
一课一法 移步换景
［ 对应练习：见第4、6题］
“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概……”一曲《长江之歌》激起了同学们探究长江的热情。班级决定以“话说长江”为主题开展综合性学习活动，请你参与。
1.【任务一：慨叹长江】阅读下面语段，回答问题。(11分) 千万年来，自然消融的万年冰雪由青藏高原各拉丹冬雪山奔腾而下，长江，你开始了自己的旅行，演yì着生生不息的故事！无论经历怎样的风云变huàn，你依旧勇往直前，伴着震耳欲聋的声音，穿过矗立的重山，跨过荆楚之水。面对压迫，你怒不可遏【甲】长路漫漫，你奋勇向前。
冰雪冻不僵你的豪气，青山挡不住你的道路。你蜿蜒南北，横贯东西，支流辐辏，滋养了沃野千里的鱼米之乡，也孕育了深厚的长江文化。烟雨朦胧的水乡泽国，更是催生出一个诗意的文化符号【乙】江南【丙】……#1.1
(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是(2分)( )
A.zhù è wǎnB.chù yè wǎnC.zhù yè wānD.chù è wān
(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)演yì( )风云变huàn( )
(3)语段中【甲】【乙】【丙】三处标点符号的使用，正确的一项是(2分)( )
A.。 《 》B.； 《 》C.。 “ ”D.； “ ”
生词卡(5分)易错字音：棱角( )懈怠( )易错字形：rú动( )lì lì在目( )màn不经心( )
2.【任务二：赞美长江】校园网为此次主题活动写了一段优美的文字，表达对长江的赞美。请你根据已有的部分完成这段诗意的表达，使语意连贯，语段结构完整。要求：至少使用一种修辞手法。(4分) 遥远的唐古拉山脉，是你的脊梁；千里洞庭，是你的双眸；(1)____________________________。
巍巍三峡，是你的胆识和气魄
你一路历经沧桑，在浅滩中缓慢摸索，在暴雨漫溢的洪流中勇往直前。虽然遍体鳞伤，虽然百转千回，你却(2)______________________________________。
一路向东，日夜兼程，留下了不屈的怒吼
3.【任务三：书写长江】下面是活动中小飞写的书法作品，请选出对其赏析最恰当的一项。(2分)( )
A.此幅作品为行书，笔画流畅。B.此幅作品为篆书，线条圆润。C.此幅作品为隶书，蚕头雁尾。D.此幅作品为楷书，端庄大气。
【任务四：拍摄长江】阅读课文，回答问题。
4.课文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。请从游记“三要素”的角度梳理文章内容，完成下面表格。(4分)
感叹大自然无所不能的创造力
冰山像屏风，刻着各种图案
感叹这里自成一天地
置身于冰封之地
5.文中多次写到作者承受的疼痛，这对本该以描写景物为主的游记来说是否偏题？请简要分析。(4分)
不偏题。作者反复叙写自己承受的疼痛，让读者更真切地体验到考察的艰苦，也从侧面写出各拉丹冬自然环境的险恶。这种对“所感”的记录是游记可以呈现的内容，正体现了各拉丹冬的独特之处，不偏离游记的主题。
【任务五：另一种风景】立德树人·探索精神 旅游 其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。让我们阅读下面这篇游记，感受双河洞的魅力！#1
游双河洞周钰姣 ①仲春，清晨，千万缕阳光从云层中泻下。晨曦生烟，雾气弥漫，山谷半梦半醒。溯着水流，穿过洞门，我跨进黔北绥阳县的“地心之门”——双河洞，跨进亿万年漫漫时光。
②视觉尚未适应光线的遽暗，身子已感受到了气温的骤降，沁凉扑面。双河洞内的布置深谙主次之道，极为简净的灯光只为衬托造化天工之美。 ③滴答，滴答……滴水穿石，滴水也成就石。亿万年的时光中，一滴一滴的水，把那些延绵数百千米、远在大地深处的石头塑造成惊世美景，仿佛为石头浇灌出了生命。
④触目皆石，且风情万种。这里的石头皆是这世上独一无二的个体，它们或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞……这些若有生命的石头，它们不工不琢，在没有光影的万古长夜里何其寂寥又何其自在。置身于这神秘幽邃的石与水的世界，用目光摩挲着这些亿万年的水滴与石头，一时分不清是幻象、梦境，还是现实。
⑤流水在几步开外静默无声。明黄灯光中，石头们具有透明的质感，反射出柔和的光。伸手轻抚石壁，圆润、细腻、冰凉。这些质地密实的石头内部似乎是轻盈空灵的，密布着无数细微的脉络，如海绵般缓缓将水吸纳，水也如血液在石头的体内循环涌动。鼻尖凑近，湿润的水腥气，如石头的呼吸。
⑥仅仅是石头，就足以让人震撼到难移脚步了。陪同的朋友催促我前行，他说，双河洞里瀑布、溶洞、峡谷，比比皆是；山奇、水灵、谷美，处处成景。双河洞那么长，我们才刚迈进门而已。 ⑦双河洞究竟有多长？朋友是当地人，他自豪地告诉我：已测得的深度超过九百米，长度超过四百千米——这相当于
从北京驱车到山东济南的距离。而这，仅仅只是双河洞已被探明的长度，并非它的实际长度。所以，我这个“双河洞究竟有多长”的疑问，朋友也不能给我答案。 ⑧谁能想到呢？山谷之下，大地深处，竟藏着如此瑰丽壮观的山河。
⑨遥想三百多年前，徐霞客就曾踏上黔地，探索过众多洞穴。他用他的双脚，用他手中的笔，记录下了雄奇壮美的山川和神奇诡秘的喀斯特地貌。但遗憾的是，他探幽寻秘的步伐并没有踏入双河洞。若他知道这一错过，定会长叹惋惜。如今，双河洞惊艳世人。千姿百态的石柱、石花、钟乳石，其巨大与瑰丽一次次冲击着人们想象的极限。
⑩一路蜿蜒走来，我惊诧于洞中水体的娴静。若不是灯光映照，甚至注意不到它的存在，以至于突闻水声，会感到一阵欣喜，忍不住侧耳倾听。水声潺而不喧，溶洞深处越来越浓的寂静放大了水声，也让其更为纯粹。 ⑪光渐亮，突然，一派翠色跃入眼帘。这样的绿是会闪光的，让人的心也为之一颤。石径一弯，豁然开朗，峭石危
崖间，一道峡谷峙立眼前，绝壑千仞，耸天捧云，欲飞欲倾。峡谷为绳，长瀑为练，将我引进更深邃处。一个接一个的水潭，清澈透亮。倒影里的钟乳石，跟实体一样清晰，水中空中互为一体，共造一个琉璃世界。太美了！我连声赞叹。朋友嘴角轻扬：你才看到多少？双河洞八条主洞，两百多条支洞，五条地下河，洞上有洞、洞中套洞，还有地下瀑布、梯
田、卷曲石、石膏晶花……哪一个不是壮观至极、精美绝伦？根本看不完。 ⑫随着探洞的深入，双河洞这幅时光长卷正慢慢被打开，缤纷的生命跃然卷上——透明钩虾、裸中盾蛛、桂花泰莱蛛、小沟黔行步甲……除了鲜活的生命，洞内还发现了多种生物化石。众多奇特的洞穴生物仿佛穿梭于亿万年间，让漫长的时光在此处重叠，也让双河洞的神秘更加引人遐想。
⑬半日探奇仍不及万一，这山腹之中到底还藏有多少秘密？没人知道。只知道，它是我们所寄居的这颗星球内心的细微一穴。这仙境般别有洞天的双河洞，仿佛存在于时间之外，纵然身处漆黑世界，依旧石水缱绻、暗自璀璨。 ⑭双河洞留给我的，是对地球和时间的敬畏，还有无穷的想象和期待。 (选自《人民日报》，有删改)#
6.【整体感知】通读全文，仿照所给提示，补全表格。(4分)
7.【品味词语】选文第④段写道：“用目光摩挲着这些亿万年的水滴与石头，一时分不清是幻象、梦境，还是现实。”“摩挲”是指用手抚摩，用在此句中是否恰当？为什么？［教材链接 见本课课后习题第四题］(3分)
“摩挲”用在此句中是恰当的。因为它生动形象地写出了作者在双河洞中仔细欣赏、慢慢品味的情态，表达出作者对眼前美景的喜爱和陶醉之情。(3分，言之有理即可)
8.【句子赏析】请自选角度，为第⑪段的画线句子写一段批注。(3分) 峡谷为绳，长瀑为练，将我引进更深邃处。
思路拆解 形象思维能力·审美鉴赏
示例：运用比喻手法，将峡谷比作绳索，将长瀑比作白练，生动形象地写出了峡谷的险峻与瀑布的长与白，表现出作者因视线被峡谷和长瀑所吸引而不断向深处探索的心理，同时也表现出双河洞风景的瑰丽迷人。(3分，言之有理即可)
9.【拓展迁移】假如你是一名导游，此时带游客来到了双河洞景区，请根据文中双河洞景区的主要特点，写一段导游词，向你的游客简要介绍。(4分)