初中生物人教版（2024）八年级下册（2024）第六单元 生命的延续和发展第三章 生物的进化第二节 生物进化的历程评课ppt课件

这是一份初中生物人教版（2024）八年级下册（2024）第六单元 生命的延续和发展第三章 生物的进化第二节 生物进化的历程评课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了分析讨论，知识小结，拓展应用，思维训练等内容，欢迎下载使用。
通过资料分析，运用进化与适应观，概述生物进化的主要历程。
运用比较的思维方法，分析生物进化的历程，掌握研究生物进化的方法，提升科学思维水平。
运用事实与证据进行判断推理，拓宽思维空间，发展分析问题和解决问题的能力。
通过学习生物进化历程，提升敢于质疑的科学态度，认同生物进化的不易，提升珍爱生命的责任。
“动物进化大致历程”简笔画
在生物漫长的进化过程中，很多生物已经灭绝了
它生活在距今约1.31亿年前，它的个头与鸡相近，上下颌没有牙齿，翅膀上还长着爪子。
科学家是用什么样的方法来研究它的？
一、研究生物进化的直接证据——化石
通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
三叶虫生活在5.6亿~2.4亿年前，它们种类繁多，有的长达70厘米，有的只有2毫米。
我国科学家在辽宁西部发现了辽宁古果化石。辽宁古果是一种生活在约1.45亿年前的原始被子植物
为研究被子植物的起源和早期演化提供了关键证据
1.三叶草化石在多地又发现，这说明什么？
2.发现辽宁古果对研究植物的进化有什么意义？
说明三叶草曾广泛分布，并且生存时间较长
为研究植物从裸子植物向被子植物的演化提供了关键证据
胡氏耀龙化石是我国科学家在内蒙古宁城县发现的。胡氏耀龙有4枚长长的带状尾羽，尾椎极度退化，牙齿出现了分化。尽管看上去像鸟，但科学家将它与恐龙、鸟类的大量特征进行分析、比较后，认定这种动物属于恐龙。
3.发现胡氏耀龙化石对研究鸟类的起源有什么意义？
胡氏耀龙化石显示有类似鸟类的特征，可为研究恐龙向鸟类的演化提供了关键证据，确认两者之间的进化关系
化石在不同地层中的分布
一般来说, 在较古老的地层中，埋藏的仅是结构较简单的生物化石；在较晚近的地层中，才会有结构更复杂的生物化石。
较晚近的地层中也有可能发现简单生物的化石
4.根据不同地层中埋藏的不同类型的生物化石，你能对生物进化的历程作出怎样的推测?
可以推测生物进化的趋势是由简单到复杂。
化石是研究生物进化最直接、最重要的证据，但不是唯一证据！
二、研究生物进化的科学方法——比较
比较是人们根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，从而找出内在联系、共同规律和事物本质的方法。
对不同种类生物的 、 、 等进行比较，可以推断生物之间的 关系，进而确定生物之间的 关系。
郑氏始孔子鸟是爬行动物向鸟进化的过渡类型，鸟可能是由爬行动物进化来的
比较马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的前肢，虽然外形差别很大，但可以发现这些动物的前肢或翼有一些共同特征，它们骨的排列顺序是相似的。
它们可能由共同的祖先进化而来。
三、生物进化的大致历程
动植物进化的大致历程示意图
（水生 陆生）
四、生物进化的总体趋势
化石：生物的遗体、遗物或生活痕迹。是研究生物进化最直接、最重要的证据
比较：是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，从而找出内在联系、共同规律和事物本质的方法。
1. 化石是研究生物进化的直接证据。判断下列说法是否正确。（1）恐龙的足迹、叶的印迹都可能形成化石。（ ）（2）化石是研究生物进化的唯一证据。（ ）（3）在地质年代较晚近的地层中，不可能找到结构较简单的生物的化石。（ ）
2. 下列关于生物进化总体趋势的叙述，不合理的是（ ）A. 从植物到动物B. 从水生生物到陆生生物C. 从单细胞生物到多细胞生物D. 从结构简单的生物到结构复杂的生物
1. 鸡生蛋，蛋生鸡。先有鸡还是先有蛋，似乎很难回答。你能综合运用遗传、变异和进化的知识作出合理的解释吗?
2. 在现存的生物中，有许多结构简单的生物种类不仅没有在进化过程中灭绝，反而分布非常广泛，这是为什么?
这些结构简单的生物种类能够适应环境的变化，所以能在各种环境中广泛分布。
假说A: 在6000多万年前，一颗小行星或彗星撞击了地球，引起了 海啸、火山爆发，导致恐龙迅速灭绝。
恐龙曾经"称霸"地球1亿多年，但是，它们却在6000多万年前神秘地灭绝了。恐龙究竟为什么会灭绝呢?
假说B: 恐龙是逐渐消亡的，灭绝原因是不能适应当时的环境变化。
思考这些证据支持A还是支持B呢?结合证据你认为恐龙时怎么灭绝的？