外研版（2024）七年级上册（2024）Unit 6 Fantastic friends表格教学设计

这是一份外研版（2024）七年级上册（2024）Unit 6 Fantastic friends表格教学设计，共3页。
课程基本信息
学科
英语
年级
七年级
学期
秋季
课题
Unit 6 Presenting ideas(language in use fr the prject)
教学目标
通过本微课的学习，学生们能够：
1.复习本单元有关植物的单词和句型，梳理如何介绍植物在自然界的功能、对人类的用途以及蕴含的文化意义（学习理解）；
2.运用复习过的重点词汇、句型完成植物海报的范例，并通过评价范例，形成评价量表（应用实践）；
3.根据评价量表,小组合作，制作自己的植物海报，并体会植物的重要性（迁移创新）。
教学内容
教学重点：
复习本单元有关植物的单词及句型，梳理完成植物海报所需的语言支架；
运用重点词汇、句型，形成评价量表,明确如何完成植物海报。
教学难点：
1.小组合作，完成自己的植物海报。
教学过程
教学目标
教学环节
学习活动
1.复习本单元有关植物的单词和句型，梳理如何介绍植物在自然界的功能、对人类的用途以及蕴含的文化意义（学习理解）
Step 1 项目呈现
Step 2 项目拆解
Step 3 语言梳理
学生阅读本单元的项目海报，明确要完成的项目内容以及目的。
学生基于项目分析，在教师的启发下，将项目结构和内容进行拆解：pster包含functins, uses, meanings三部分等内容。
3. 学生在教师的启发下，了解functins部分的内容：why plants are imprtant in nature。之后，学生回顾本单元描写植物不同功能的句子，概括植物在自然界的功能可能是提供住处、食物，或影响气候和动物呼吸等，并提炼语言策略：可以使用一般将来时展示植物的重要性。之后，学生借助重点句型，谈论自己对植物功能的认识。
4. 学生在教师的启发下，了解uses部分的内容：hw peple make use f plants。之后，学生回顾本单元描写植物不同用途的句子，概括人类可以利用植物做美食、制药、做衣服等。之后，学生借助重点句型，谈论自己对植物用途的看法。
5. 学生在教师的启发下，了解meanings部分的内容：what plants mean t cultures。之后，学生回顾本单元描写植物文化意义的句子，以及谈论竹子在中国文化中代表的寓意，概括植物可能会因为与人类生活方式联系或自身象征的品质而赋予文化意义。之后，学生借助重点句型，谈论自己对植物文化意义的理解。
6. 学生总结植物海报的结构，并梳理刚复习过的各部分的内容。同时，学生了解如何给海报取一个合适的标题：标题可以包含植物的特征或我们对植物的评价。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生梳理单元项目的结构、内容和所需的语言支架。学生在教师指导下，按照项目版块，回顾教材内容，复习核心词汇和句型，梳理和内化语言，为语言输出奠定基础。
2.运用复习过的重点词汇、句型完成植物海报的范例，并通过评价范例，形成评价量表（应用实践）
Step 4 应用评价
7. 学生通过填空练习，运用复习过的单词和词组，完成植物海报的范例，并通过对范例的评价，形成评价量表，了解如何制作植物海报。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理的基础上，通过练习巩固和应用核心语言，促进语言内化。同时，通过项目范例的呈现和评价，生成评价量表，明确如何制作植物海报，为后面的项目实践做准备。
3.根据评价量表,小组合作，制作自己的植物海报，并体会植物的重要性（迁移创新）
Step 5项目实践
Step 6主题探索
8. 学生根据评价量表，小组合作，完成本单元项目——植物海报的制作。
9. 学生完成本单元学习后，思考并分享植物重要性的原因，增强保护植物的意识。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地整合和运用所复习的语言，完成小组的植物海报。学生在项目实践过程中，认识和理解植物的重要性以及保护植物的必要性，探索和深化本单元的主题意义。
作业设计
Must d：
1. Make yur wn pster abut plants in grups with the help f the checklist.
2. Present yur pster and intrduce it t yur classmates.
Chse t d：
Search fr mre infrmatin abut different plants and add it t yur pster.