初中英语外研版（2024）七年级上册（2024）Unit 5 Fantastic friends教案设计

这是一份初中英语外研版（2024）七年级上册（2024）Unit 5 Fantastic friends教案设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（一）语言能力目标
学生能够掌握并运用与动物相关的词汇，如 “fantastic”“amazing”“prfile”“behaviur” 等，准确描述动物的特征、行为和与人类的关系。
能够理解和运用文中出现的关键句型，如现在进行时描述动物正在进行的动作，提升语言表达的准确性和流畅性。
能读懂关于动物的短文、资料等，获取关键信息，并能根据所读内容进行简单的复述和概括。
能够完成关于动物的简介或故事编写，包括动物的基本信息、特殊技能、与人类的关系等，提高写作能力和语言组织能力。
（二）文化意识目标
通过学习不同文化中动物所代表的象征意义，如中国文化中龙的象征，西方文化中鸽子代表和平等，增强对多元文化的理解和尊重。
了解不同国家和地区在动物保护方面的举措和文化差异，拓宽国际视野，培养跨文化交流意识。
体会动物在人类生活和文化中的重要地位，树立尊重和保护动物的意识，培养关爱动物的情感。
（三）思维品质目标
分析文本中动物的特性和行为，培养观察和分析能力，能够从不同角度思考动物与人类的关系。
通过讨论人类活动对动物的影响，以及如何保护动物等问题，发展批判性思维，形成自己的观点和见解，并能有条理地阐述。
鼓励学生在描述动物和探讨保护动物的过程中，发挥想象力，提出创新的想法和建议，如设计新颖的动物保护方案，培养创新思维。
（四）学习能力目标
学会运用多种学习资源，如书籍、网络、纪录片等，收集关于动物的信息，拓宽学习渠道，提高自主学习能力。
在小组合作学习中，学会倾听他人意见，积极参与讨论和交流，与小组成员共同完成学习任务，培养合作学习能力。
通过对动物相关话题的探究学习，掌握有效的学习策略，如如何整理信息、如何归纳总结等，提高学习效率。
二、教学重难点
（一）教学重点
掌握与动物相关的重点词汇和句型，并能在实际情境中运用。
理解文本中关于动物的描述和动物与人类关系的阐述，能够准确提取关键信息。
学会如何有条理地描述动物的特征、行为以及与人类的互动，提高写作能力。
（二）教学难点
深入理解不同文化中动物的象征意义和文化内涵，并能在跨文化交流中恰当运用相关知识。
培养学生批判性思维和创新思维，引导学生对动物保护等问题提出独特且有价值的观点和解决方案。
提升学生在小组合作学习中的协作能力，确保每个学生都能积极参与并有所收获。
三、教学方法
情境教学法：通过展示动物的图片、视频等资料，创设生动的情境，让学生仿佛置身于动物的世界，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
任务型教学法：设计一系列与动物相关的任务，如制作动物档案、编写动物故事、讨论动物保护方案等，让学生在完成任务的过程中，主动运用英语进行思考、交流和表达，提高语言综合运用能力。
小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究等活动，培养学生的团队合作精神和交流能力。在小组合作中，学生可以相互学习、相互启发，共同完成学习目标。
启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。鼓励学生自主发现问题、解决问题，提高学生的学习自主性。
四、教学过程
（一）导入（Lead-in）
展示一些动物的有趣图片或短视频，如聪明的海豚表演、可爱的熊猫吃竹子等，吸引学生的注意力，激发学生对动物的兴趣。
提问学生：“What animals d yu see in the pictures/vides? D yu like them? Why r why nt?” 引导学生用简单的英语表达自己对动物的看法，复习已学的动物词汇和相关表达，同时为新课的学习做好铺垫。
（二）知识讲解（Presentatin）
词汇学习
呈现本单元与动物相关的重点词汇，如 “fantastic”“amazing”“prfile”“behaviur”“intelligent”“lyal” 等，通过图片、例句等方式帮助学生理解词汇的含义和用法。
让学生进行单词跟读和模仿发音，纠正发音错误。然后开展词汇游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固学生对词汇的记忆。
句型学习
讲解用于描述动物特征和行为的关键句型，如 “…is/are + adjective”（The panda is cute.），“…is/are + v - ing”（The bird is flying.）等。通过例句展示、句型转换等方式，让学生理解和掌握句型的结构和用法。
组织学生进行句型练习，如根据图片描述动物的特征和行为，两人一组进行对话练习等，强化学生对句型的运用能力。
（三）阅读活动（Reading）
快速阅读
让学生快速阅读一篇关于某种动物的短文，要求学生在阅读过程中找出文章的主旨大意和关键信息，如动物的名称、主要特点等。
阅读结束后，提问学生文章的主旨和关键信息，检查学生的阅读效果，培养学生快速获取信息的能力。
精读
引导学生再次阅读短文，逐句分析文章内容，理解文中对动物的详细描述，包括动物的外貌、习性、与人类的关系等。
在阅读过程中，讲解文中出现的生词、短语和难句，帮助学生扫除阅读障碍。同时，引导学生关注作者的写作手法和逻辑结构，培养学生的阅读理解能力和分析能力。
设计一些阅读理解问题，如细节理解题、推理判断题等，让学生通过阅读文章回答问题，加深对文章的理解。
（四）小组讨论（Grup discussin）
将学生分成小组，每组 4 - 5 人。给出一些与动物相关的讨论话题，如 “What d yu think are the mst amazing animals? Why?”“Hw d animals help humans in ur daily life?”“What prblems d animals face tday and hw can we prtect them?” 等。
每个小组选择一个话题进行讨论，小组成员轮流发表自己的观点和看法，相互交流和讨论。教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，适时给予指导和帮助，鼓励学生用英语进行交流，提高学生的口语表达能力和思维能力。
讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言，向全班汇报小组讨论的结果。其他小组的学生可以进行提问和补充，形成全班性的交流和讨论。
（五）写作训练（Writing）
写作指导
根据前面的阅读和讨论内容，引导学生进行写作训练。以 “介绍一种你喜欢的动物” 为例，讲解写作思路和结构，如开头可以介绍动物的名称和基本信息，中间部分详细描述动物的外貌、习性、特殊技能以及与人类的关系等，结尾可以表达自己对该动物的喜爱之情或呼吁大家保护动物。
提供一些写作常用的词汇和句型，如描述动物外貌的形容词（cute, lvely, strng, beautiful 等），描述动物行为的动词短语（run fast, jump high, swim well 等），以及连接句子的过渡词（and, but, hwever 等），帮助学生丰富写作内容。
学生写作
学生根据教师的指导，选择一种自己喜欢的动物进行写作。在写作过程中，教师巡视指导，及时发现学生写作中存在的问题，如语法错误、词汇运用不当等，并给予个别辅导。
写作评价
学生完成写作后，进行小组内互评。每个学生将自己的作文与小组内其他成员的作文进行交换阅读，根据教师提供的评价标准，对作文的内容、结构、语言等方面进行评价，并提出修改建议。
各小组推选一篇优秀作文在全班进行展示，教师对展示的作文进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进方向。最后，让学生根据同学和教师的评价对自己的作文进行修改完善，提高写作能力。
（六）课堂总结（Summary）
与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括与动物相关的词汇、句型、阅读技巧、写作方法以及关于动物的知识和保护动物的意识等。
强调学习英语的重要性不仅在于掌握语言知识，更在于能够运用英语去了解世界、传播文化和表达自己的观点。鼓励学生在日常生活中多观察动物，用英语记录自己的发现和感受，不断提高英语综合运用能力。
（七）作业布置（Hmewrk）
完成课后练习题，巩固本节课所学的词汇和句型。
选择一种自己感兴趣的动物，查阅更多资料，进一步完善课堂上所写的作文，要求增加一些有趣的事实或故事，使作文内容更加丰富生动。
制作一份关于动物保护的手抄报，内容可以包括动物面临的威胁、保护动物的方法和意义等，下节课在班级内进行展示和交流。