外研版（2024）七年级上册（2024）Unit 6 Fantastic friends表格教学设计及反思

这是一份外研版（2024）七年级上册（2024）Unit 6 Fantastic friends表格教学设计及反思，共3页。
课程基本信息
学科
英语
年级
七年级
学期
秋季
课题
Unit 6 Develping ideas ③ Write abut tea and yur family (Writing)
教学目标
通过回顾写作任务要点，梳理写作文章的內容框架，树立写作的框架意识；
迁移和运用所学的词汇、句型及连词等丰富语言的写作微技能，提高写作能力；
在评价量表帮助下通过自评和和互评检测学习成果和改进写作方法。
教学内容
教学重点：
1. 梳理写作文章的內容框架；
2. 感知、理解并运用所学的表达；
3. 感知、理解并运用连词。
教学难点：
1. 迁移和运用所学的词汇、句型及连词来丰富写作的语言；
2. 根据评价量表观察和评价写作文章的内容和语言。
教学过程
教学目标
学生活动
效果评价
1. 通过回顾写作任务要点，梳理写作文章的內容框架，树立写作的框架意识；
学生根据上节课写作任务要求回顾写作要点，如下：
Beginning:
*Give a general intrductin abut tea
· Bdy:
（1）Wh drinks tea in yur family?
（2）What kind f tea d they like?
（3）Where d they drink tea?
（4）D they have any stries f drinking tea?
（5）D they have any stries f drinking tea?
（6）Hw des tea make them feel?
· Ending:
What is the imprtance f tea t culture?
同时确定写作的评价标准。
学生阅读写作范文1.0并根据文章要点再次明确文章的內容框架的具体要点。
学生通过评价量表内容维度的两个问题：Did yu include the main pints in Step 1?与Did yu explain the imprtance f tea t culture?发现文中缺少描述茶对文化的重要性的结尾。同时，为使文章的结构更加完整，还可以选择性加入对茶进行总体介绍的开头。
根据学生回答写作要点的表现，了解学生对语篇内容框架的意识。
2.评价要点的梳理是检测学生是否有评价先行的意识。
设计意图：回顾已知梳理写作要点，根据要点提炼评价标准。这样动态生成评价量表的过程帮助学生理清写作的主要內容，明晰写作要点的同时养成写作的框架意识。
2. 迁移和运用所学的词汇、句型及连词等丰富语言的写作微技能，提高写作能力；
1.在语言评价要素：Did yu use the wrds and expressins frm the reading passage？的帮助下，学生能运用所学的词汇、句型等润色语言。
（1）观察句子My mum likes Lngjing tea. My dad lves t drink Pu’er tea，运用所学词prefer替换like/lve;
（2）观察句子There are many tea huses in ur city，运用表达as many … as 替代many。观察句子Tea is mre than a drink t them，运用表达mre than替换nt nly。而后，学生学习更多关于as … as的表达，并通过将中英文连线的方式了解该类表达的含义;
（3）通过观察句子Tea is ne f the mst ppular drinks in the wrld.与It cnnects us t ther peple, and t ur histry，将句式It’s n secret that…与It’s a way f ding …巧妙地融入以上句子的改写；
2. 在策略评价要素Did yu use cnjunctins in yur writing?的引导下，学生能比较不同家庭成员喝茶的不同习惯，并运用连词使表达自然且连贯。
观察学生是否能正确运用所学词、句，丰润语言。
观察学生是否能描述不同家庭成员喝茶的习惯，并运用适当的连词连接同一话题的句子。
设计意图：以终为始，在评价量表要素的引导下，渗透写作微技能。同时在写作范文中运用所学的词、句，从词汇到句型的丰富过程也是学生体验语言迁移运用的过程。
3. 在评价量表帮助下通过自评和和互评检测学习成果和改进写作方法。
1.学生欣赏改进后的范文并在阅读范文的过程中，再次体验感知写作微技能的运用。
1.关注学生欣赏好范文的感受，看其是否能在对比中感知到内容的结构化，语言的丰富性。希望学生在家庭作业中根据量表中的要点评价自己的写作，做出改进。
设计意图：丰富语言的微技能在整个篇章中的呈现，加深学生的整体理解，启发思考。同时学生在评价量表要素的评测下，进一步明确自己的写作的弱处并加以改进。
Hmewrk
Must d:
1. Plish yur writing with the help f the checklist.
2. Stick yur writing in the classrm and give yur stars t the best nes accrding t the checklist.
Chse t d:
Search fr mre cnjunctins and use them in yur writing.
设计意图：1.通过评价量表评价自己的写作，巩固所学技能；2. 根据评价结果对自己的写作做针对性的修改，并进行迁移运用。