外研版（三起）2024五年级下册（2024）Unit 6 Then and now教学设计及反思

这是一份外研版（三起）2024五年级下册（2024）Unit 6 Then and now教学设计及反思，共3页。教案主要包含了核心词汇，核心词块，核心句型等内容，欢迎下载使用。
通过本课时学习，学生能够：
（1）在看、听、读等活动中，获取邮件大意，感知、理解如何用一般过去时和一般现在时描述社会的发展变化；
（2）复述邮件内容；
（3）运用所学语言描述中国的发展变化。
2.教学重难点
重点：掌握本课【核心词汇】：then, nw, different, change, life和【核心词块】：in the past, have a gd time, travel arund, high-speed train, shared bike
难点：熟练运用本课【核心句型】
It was…
But nw it takes…
But nw it’s…
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1．在看、听、读等活动中，获取邮件大意，感知、理解如何用一般过去时和一般现在时描述社会的发展变化。
Free talk
学生讨论问题：What didn’t peple have in the past? What d we have nw?
Lk and say.
学生观察图片，回答问题：What are they?
Lk, guess and say.
学生看图并预测邮件的主要内容。
Watch and check.
学生看视频，验证自己的预测。
Read and answer.
学生阅读邮件，回答问题：Wh did David g t China with? Hw lng des it take t travel frm Beijing t Xi’an by the high-speed train? Hw lng did it take in the past? What did they eat in Xi’an? Hw did it taste? What did David’s grandpa say abut it? What did David think f Xi’an? Where are they ging next? Hw will they travel there?
Think and say.
程度较好的班级或学生进一步思考问题：What d yu think f the high-speed train in China?
Listen and repeat.
学生听录音并跟读。
Read and cmplete.
学生阅读并补全句子，理解一般现在时和一般过去时的用法。
教师根据学生的回答，评价其能否理解邮件大意。
教师根据学生的回答，评价其能否提取邮件的细节信息。
教师根据学生的完成情况，评价其能否理解一般过去时和一般现在时的用法。
2．复述邮件内容。
Let’s retell.
程度一般的班级或学生，借助教师给出的问题支架，复述邮件内容。
程度较好的班级或学生借助插图提示，复述邮件内容。
教师根据学生完成活动的情况，评价其能否对邮件内容进行内化。
3．运用所学语言描述中国的发展变化。
Read and circle.
学生阅读短文，圈出所给单词的正确形式。
Wrk in grups. Talk abut ther big changes in China.
程度一般的班级或学生，借助教师给出的语言支架展开小组讨论，回答：Which changes surprised yu mst? Why? Hw d they change yur life?
程度较好的班级或学生，尝试不借助任何语言支架进行小组讨论，回答问题：Which changes surprised yu mst? Why? Hw d they change yur life?
教师根据学生的完成情况，评价其对一般现在时和一般过去时的运用。
教师根据学生的完成情况，评价其能否运用所学语言描述中国的发展变化。
作业内容
基础性作业：
1.朗读课文。
2.向同学、朋友或家人讲述David与爷爷在西安和成都的旅行见闻。
发展性作业：
选择一个令自己感触最深的中国社会的发展变化，以图文结合的方式向朋友或家人介绍。