外研版（三起）2024五年级下册（2024）Unit 6 Then and now教学设计

这是一份外研版（三起）2024五年级下册（2024）Unit 6 Then and now教学设计，共2页。教案主要包含了核心词汇，核心词块，核心句型等内容，欢迎下载使用。
通过本课时学习，学生能够：
（1）通过游戏，复习本单元所学的有关社会发展变化话题的内容；
（2）借助自评单，进行反思和自我评价，及时查漏补缺；
（3）了解什么是时间胶囊，获取中国在2010年制作的时间胶囊的相关信息；
（4）认识到时间胶囊是连接过去与未来的工具，分享自己想向未来传递的信息。
2.课时核心语言
【核心词汇】
本单元出现的所有核心词汇。
【核心词块】
本单元出现的所有核心词块。
【核心句型】
本单元出现的所有核心句型。
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.通过游戏，复习本单元所学的有关社会发展变化话题的内容。
Let’s review.
首先，学生听录音并跟读David的邮件。然后，学生听录音，阅读杨善洲老人的故事，回答问题：What d yu think f Yang Shanzhu?随后，学生朗读韵句并回答问题：Hw was the rad t the schl in the past? Hw is the jurney t schl nw?最后，学生介绍自己绘制的图表。
Let’s play.
学生小组合作完成游戏。
教师根据学生对各个活动的完成情况，评价其对本单元所学内容的掌握程度。
2.借助自评单，进行反思和自我评价，及时查漏补缺。
Check it.
学生根据单元评价表格评价自己在本单元的学习情况，及时进行查漏补缺。
教师根据学生的完成情况，评价其能否掌握本单元的内容并开展自我评价。
3.了解什么是时间胶囊，获取中国在2010年制作的时间胶囊的相关信息。
Read and answer.
学生阅读短文，回答问题：What is a time capsule? What is special abut the 2010 time capsule?
教师根据学生的回答情况，评价其能否获取短文的关键信息，了解时间胶囊的相关信息。
4.认识到时间胶囊是连接过去与未来的工具，分享自己想向未来传递的信息。
Wrk in pairs. Think and share.
程度一般的班级或学生，仿照示例，两人一组思考并分享自己想在时间胶囊里放入的物品以及原因。
程度较好的班级或学生，两人一组，思考并分享：What will yu put in yur time capsule? Why d yu chse these things? Where d yu want t keep it? When will yu pen it? What’s special abut yur time capsule?
教师根据学生完成活动的情况，评价其能否运用所学语言分享自己想向未来传递的信息。
作业内容
基础性作业：
1.再次做Wrap up板块的游戏。（与同学、朋友或家人均可。）
2.整理单元学习自评单，总结本单元学习中遇到的问题和困难。
发展性作业：
制作一个属于自己的时间胶囊，并写几句话介绍你的时间胶囊。