小学政治 (道德与法治)统编版（2024）六年级下册应对自然灾害巩固练习

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）六年级下册应对自然灾害巩固练习，共4页。试卷主要包含了5分，共50分）， 灾害隐患等内容，欢迎下载使用。
基础达标（每题6分，共30分）
填一填：我国是世界上遭受自然灾害影响最严重的国家之一，常见的自然灾害有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。应对自然灾害，我们要牢记（ ）、（ ）的原则，提高自我保护能力。每年的（ ）是全国防灾减灾日，2025年的主题是“人人讲安全、个个会应急——排查身边灾害隐患”。
选一选：下列关于自然灾害应对方法的说法，正确的是（ ）（可多选）
地震时，应立即躲在结实的桌子、床等下方，避开门窗、阳台等墙体薄弱部位
遭遇洪水时，可利用门板、洗衣盆等漂浮物转移逃生，切勿游泳转移
C. 泥石流来袭时，应顺着泥石流流动方向快速逃离
D. 暴雨天气应减少外出，不在立交桥下、地下通道等地势低洼处逗留
判一判：（对的画“√”，错的画“×”）
（1）面对自然灾害，我们只能被动躲避，无法提前防范。（ ）
（2）地震时，若正在上课，应在老师指挥下抱头躲在课桌下，震后有序撤离到开阔地带。（ ）
（3）洪水过后，要做好室内消毒和饮食卫生，警惕传染病发生。（ ）
（4）遭遇森林火灾时，应顺着风向逃跑，尽快脱离火海。（ ）
（5）关注天气预报和灾害预警信息，是防范自然灾害的重要前提。（ ）
连一连：把自然灾害和对应的正确避险方法连起来
地震 向垂直于滑坡方向的两侧高地逃离
滑坡、泥石流 就近躲避，震后迅速撤离到安全地带
台风 关好门窗，收回阳台物品，减少外出
说一说：请列举两种你身边可能存在的灾害隐患，并简要说明对应的防范措施。
能力提升（每题12.5分，共50分）
情境分析：周末，小明和家人在山区游玩时，突然接到暴雨预警，可能引发山洪和泥石流。你认为小明一家应该怎么做？请说明理由。
案例探究：有人说“应对自然灾害是国家和政府的事，与我们小学生无关”。请结合课文内容，谈谈你对这个观点的看法，并说明小学生在应对自然灾害中可以发挥哪些作用。
实践应用：请设计一份“家庭防灾应急包”清单，并说明清单中每种物品的用途。同时，简要规划一条家庭应急疏散路线。
感悟分享：学习了《应对自然灾害》这篇课文后，你对“爱护地球 共同责任”有了哪些新的认识？在今后的生活中，你打算如何践行防灾减灾的责任？
拓展延伸（20分）
请你以“学习防灾知识，守护生命安全”为主题，写一段不少于80字的倡议语，向同学们发出学习避险技能、共建安全校园的号召。
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参考答案
基础达标
地震；洪水；台风；泥石流（答案不唯一，合理即可）；预防为主；科学避险；5月12日
ABD
（1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）√
地震——就近躲避，震后迅速撤离到安全地带；滑坡、泥石流——向垂直于滑坡方向的两侧高地逃离；台风——关好门窗，收回阳台物品，减少外出
示例：1. 灾害隐患：阳台堆放重物，台风天气易坠落。防范措施：及时清理阳台重物，台风来临前将阳台物品收回室内。2. 灾害隐患：楼道堆放杂物，堵塞消防通道，火灾时影响逃生。防范措施：主动清理楼道杂物，提醒家人和邻居保持楼道畅通。（答案合理，结合实际列举隐患及措施即可）
能力提升
示例：小明一家应立即停止游玩，按照预先了解的安全路线，迅速向地势高处转移，远离低洼的谷底和陡峻的山坡。理由：暴雨预警意味着可能引发山洪、泥石流等次生灾害，低洼地带和谷底是灾害高发区域，向高处转移能最大程度保障生命安全；及时撤离可避免被洪水或泥石流围困，减少危险。（围绕“及时响应预警”“科学转移避险”展开，言之有理即可）
这个观点是错误的。应对自然灾害是全社会的共同责任，需要国家、政府、社会和每个公民的共同参与，小学生也不例外。 小学生可以发挥的作用：①主动学习防灾减灾知识和避险技能，提高自我保护能力；②向家人和朋友宣传防灾知识，带动身边人增强防灾意识；③积极参与学校和社区组织的防灾演练，熟悉避险流程；④发现身边的灾害隐患，及时向老师或家长报告；⑤灾害发生时，在保证自身安全的前提下，配合大人开展简单的互助行动。（围绕“共同责任”展开反驳，列举的作用符合小学生身份即可）
示例： 家庭防灾应急包清单及用途 1. 饮用水和压缩饼干：用于灾害期间补充水分和能量，保障基本生存需求；2. 急救包（含纱布、碘伏、创可贴等）：用于处理轻微外伤，避免伤口感染；3. 手电筒和备用电池：用于灾害导致停电时照明，方便行动和求救；4. 哨子：用于被困时发出求救信号，吸引救援人员注意；5. 应急雨衣/保暖毯：用于防雨、保暖，应对恶劣天气。 家庭应急疏散路线：1. 优先选择距离最近的安全出口，避开窗户、电梯和易燃易爆物品区域；2. 约定家庭集合点（如小区开阔广场），确保家人疏散后能快速汇合；3. 提前熟悉疏散路线，定期进行家庭演练，确保每个人都能掌握。（清单物品实用，用途说明清晰，路线规划合理即可）
示例：新认识：我明白了地球是人类共同的家园，自然灾害的发生与人类活动密切相关，爱护地球就是减少灾害隐患的重要前提。应对自然灾害不是某个人或某个部门的事，而是每个人的责任。今后，我打算主动学习和掌握防灾减灾知识，积极参与防灾演练；向家人宣传绿色生活理念，减少对环境的破坏；发现身边的灾害隐患及时报告，在灾害来临时能科学避险，同时尽力帮助身边需要帮助的人，用实际行动践行共同责任。（结合课文收获谈认识，行动具体可行即可）
拓展延伸
评分标准：
主题明确，围绕“学习防灾知识”“守护生命安全”“安全校园”展开，号召性强（10分）；
语言通顺流畅，字数达标，无错别字（10分）。
示例：学习防灾知识，守护生命安全倡议书 亲爱的同学们： 生命至上，安全第一。自然灾害虽无情，但科学避险能筑牢安全防线。让我们主动学习防灾减灾知识，熟练掌握避险技能；积极参与校园防灾演练，提高应急反应能力；向身边人普及防灾常识，共筑安全屏障。让我们以知识为铠甲，以警惕为护盾，守护自己和他人的生命安全，共建平安和谐的校园！