政治 (道德与法治)六年级下册5 应对自然灾害精品课件ppt

这是一份政治 (道德与法治)六年级下册5 应对自然灾害精品课件ppt，文件包含核心素养25《应对自然灾害》第一课时课件pptx、核心素养25《应对自然灾害》第一课时教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共40页， 欢迎下载使用。

政治认同:通过识图，说出我国自然灾害的种类及分布情况道德修养:通过调查、采访，深入了解自然灾害给国家带来的经济损失，人们的生产生活带来的严重损失法治观念:通过活动体验、小组辨析等方式，提高防灾避险意识，增强自救自护的知识和能力健全人格:通过事例学习，体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神责任意识:提高防灾避险意识，培养抗灾精神
大家认识这个图标吧？想一想，为什么设计这样一个日子？
目标导学一：自然灾害知多少
1.上海市静安区胶州路一栋28公寓楼由于工人违规进行电焊施工发生特别重大的火灾事故，共造成53人死亡、70余人受伤。2. 葫芦岛校门口撞人案。11月22日中午12点多，辽宁省葫芦岛市建昌县第二小学校门前发生重大车祸，多名学生被一辆黑色轿车撞飞。事故造成5名未成年人死亡、19人受伤，其中重伤3人。
两则案例中都有很严重的人员伤亡和财产损失，它们属不属于自然灾害？为什么？
自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。它不仅会造成严重的人员伤亡，还有巨大的经济损失。而我国，是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。
小组探究：（1）如图分析我国发生的自然灾害有哪些种类？（2）我国自然灾害的分布集中在哪一部分？（3）哪一类自然灾害分布最为广泛？（4）你居住的地区常发生哪一类自然灾害？
我国主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。我国造成损失最大的自然灾害是洪涝和地质灾害。
分析各地区自然灾害分布种类示意图探究：1.自然灾害发生与哪一因素关系最为密切？2.这些自然灾害发生有什么特点？
自然原因人为因素：滥砍滥伐、乱扔垃圾 工厂、汽车排放废烟废气 冰箱、空调大量使用 ……
图片中发生泥石流灾害的根本原因是什么？这样的灾害能不能避免呢？人们还有哪些行为间接导致了自然灾害的频发？
《森林的消失——泥石流的到来》
观看图片小组探究：（1）这些灾害都给人们带来哪些方面的影响？（2）哪些灾害短期内可以恢复、控制？哪些会造成长远影响？地震常出现的疫情会有什么影响？（3）谈谈你对自然灾害的认识和感受
思考：从表格中，你可以得出什么结论？
●对人民群众的生命和财产构成危害,造成人员伤亡 和财产损失。●对当地正常的生产、生活和学习造成极大影响。●对建筑物造成破坏。●对当地交通、通讯等造成很大影响。●可能造成某些疾病的爆发,也会给人们造成心理恐 慌,引起当地社会治安问题。●对当地的自然环境造成影响甚至破坏。
下面的说法对吗？如果不对，说说错在哪里。
上海低处我国东部海岸中段，属亚热带海洋性季风气候，温和湿润，四季分明。虽然有一些自然灾害，但发生频率较低，受灾较轻，所以无需预防。
我们知道我国是世界上自然灾害多发的国家之一,灾害种类多,分布地域广。自然灾害会给我们带来巨大的影响,造成严重的损失。除了自然的原因外,人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。所以我们要树立自然保护意识,助力防灾减灾。
目标导学二：防御自然灾害
他们为何能全部撤离且无一伤亡?
桑枣中学2000多名师生无一伤亡,创造了奇迹。这得益于他们严格、规范的灾害疏散演练。所以,提高防范自然灾害的意识，掌握避险自救的技能是非常重要的。这节课让我们学习话题“防御自然灾害”。
“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。人类要从科学的意义上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题。
如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做？
1. 雷电 2. 地震3. 山洪 4. 泥石流
仔细阅读下面的图片与文字，你认为哪些做法是正确的？那些做法是错误的，对于错误的行为，说一说错在哪里？应该怎么做？
雷雨交加时，在大树下避雨
打雷下雨的时候，缺乏气象常识的人常会 跑到大树底下去避雨。其实，这样做是非常危 险的，因为大树底下的人最容易遭遇雷击。
在雷暴多发的日子，不能去垂钓，不能接打手机，不要发短信使用电话线上网，尽量避免到空旷的地方去。
山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营。
山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营，一旦发生山洪或者泥石流等自然灾害，在山谷扎营的人就会来不及撤离而遇到不测。
常见灾害避险小常识——地震
·先找来校园平面图，作为参考。 ·然后，和小组同学一起调查，并根据调查结果设计图例，在图上做出标注。 ·最后，将合理的逃生路线标注在图上。
让我们来画一幅校园逃生图。
你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样做的？
新版气象灾害预警信号总体上分为蓝色、黄色、橙色和红色四个等级（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ级），分别代表一般、较严重、严重和特别严重。预警信号由名称、图标、标准和防御指南组成，分为台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾、道路结冰等。
你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接收到这些预警信息时你和家人是如何做的？
为了防御自然灾害，国家有哪些举措？
“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。
为了防止河流泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。
《中华人民共和国防洪法》第三十七条 任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。
A.不顾他人，抢先一步冲向门口 B.躲到卫生间或楼梯附近 C.蹲到教室中央 D.跳窗而下 E.地震停了，原地不动，等别人消息F.地震一过赶紧有秩序撤离 G.疏散过程中不大声喧哗，听清老师指挥 H.撤离后，停留在空旷处 I.撤离后，在电力塔或大广告牌下、高墙边做游戏
在教学楼上遇到地震，下列做法对不对？
A.赶紧躲进山谷小屋子，关好门 B.爬到小树上 C.挽起裤角,做好涉水准备D.顺山谷快向下跑 E.坚守原地，等待救援 F.向垂直于流动方向的坡顶跑 G.找块大石头，站在上面
如果在野外遭遇泥石流，该怎么样逃生呢？
这节课,我们知道我国是世界上自然灾害多发的国家之一,灾害种类多,分布地域广。自然灾害会给我们带来巨大的影响,造成严重的损失。除了自然的原因外,人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。所以我们要树立自然保护意识,助力防灾减灾。