小学政治 (道德与法治)科技发展造福人类同步练习题

这是一份小学政治 (道德与法治)科技发展造福人类同步练习题，共4页。试卷主要包含了5分，共50分）， 智能手机等内容，欢迎下载使用。
基础达标（每题6分，共30分）
填一填：
（ ）提出的“日心说”打破了“地心说”的束缚，推动了人类对宇宙的认识；麦哲伦的（ ）航行用实践证明了地球是球形的。
我国明代航海家（ ）七下西洋，加强了中外文明的交流。
科技的发展改变了世界，三次（ ）极大地推动了社会生产力的发展，让人类的生活变得更加便捷、舒适。
选一选：下列关于科技发展与人类生活的说法，正确的是（ ）（可多选）
A. 科技发明让交通更便捷，如高铁、飞机的出现缩短了地域间的距离
B. 信息技术的发展，让远程学习、线上购物成为可能，改变了人们的生活方式 C. 科技发展只带来好处，不会产生任何负面影响
D. 科学家们追求真理、勇于探索的精神值得我们学习，是科技进步的重要动力
判一判：（对的画“√”，错的画“×”）
（1）达尔文的《物种起源》提出了“物竞天择，适者生存”的进化论观点，改变了人类对自身和自然界的看法。（ ）
（2）科技是一把双刃剑，我们要善用科技，让它更好地造福人类。（ ）
（3）我国的“中国天眼”“量子通信”等科技成就，体现了我国的创新驱动发展战略成果。（ ）
（4）科学探索需要敢于质疑、坚持真理的精神，布鲁诺为捍卫“日心说”不惜牺牲生命，值得敬佩。（ ）
（5）科技发展与小学生无关，我们只需认真学习课本知识即可。（ ）
连一连：把科学家/航海家与对应的成就或精神连起来
哥白尼 七下西洋，促进中外交流
郑和 提出“日心说”，挑战权威
屠呦呦 发现青蒿素，造福人类健康；秉持求实创新精神
说一说：请列举两种身边的科技发明，并简要说明它们如何改善了我们的生活。
能力提升（每题12.5分，共50分）
情境分析：小明认为“手机、电脑等科技产品会影响学习，所以所有科技产品都不好”。你同意这种说法吗？为什么？我们应该如何正确对待科技产品？
案例探究：钱学森先生放弃国外优厚待遇，毅然回国投身国防科技事业，为我国“两弹一星”的研制成功作出了巨大贡献。结合科学家精神的内涵，谈谈你从钱学森先生的事迹中获得了哪些启示。
实践应用：请设计一次“身边的科技造福人类”主题调研活动方案，包括活动目的、活动流程和调研内容。
感悟分享：学习了《科技发展 造福人类》这篇课文后，你对“科技让世界更美好”有了哪些新的认识？作为新时代的小学生，我们应该如何培养科学精神、助力科技发展？
拓展延伸（20分）
请你以“崇尚科学精神，探索科技之光”为主题，写一段不少于80字的倡议语，向同学们发出热爱科学、勇于探索的号召。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
参考答案
基础达标
哥白尼；环球；郑和；工业革命
ABD
（1）√ （2）√ （3）√ （4）√ （5）×
哥白尼——提出“日心说”，挑战权威；郑和——七下西洋，促进中外交流；屠呦呦——发现青蒿素，造福人类健康；秉持求实创新精神
示例：1. 智能手机：可以随时随地与家人朋友视频通话，方便沟通；还能通过线上学习软件获取知识，拓展学习渠道。2. 高铁：速度快、乘坐舒适，大大缩短了出行时间，让跨城旅游、探亲变得更加便捷。（答案合理，结合实际列举科技发明及对生活的改善作用即可）
能力提升
示例：我不同意这种说法。理由：科技产品是一把双刃剑，虽然手机、电脑等如果使用不当会影响学习，但它们也能为我们的学习和生活带来很多便利，比如线上查资料、远程学习等。 正确对待科技产品的方法：①合理规划使用时间，避免沉迷；②明确使用目的，多用于学习和有益的交流；③学会辨别网络信息，抵制不良内容，让科技产品成为我们学习和成长的好帮手。（围绕“科技的双面性”“合理使用科技产品”展开，言之有理即可）
示例：启示：①学习钱学森先生的爱国精神，把个人理想与国家命运紧密联系起来，树立为国家和人民做贡献的远大志向；②学习他勇于担当、无私奉献的精神，为了国家利益放弃个人私利，坚守初心使命；③学习他追求真理、刻苦钻研的科学精神，在学习和生活中敢于探索、勇于创新，不怕困难和挑战；④我们要以科学家为榜样，从小培养热爱科学、报效祖国的情怀，努力成长为对社会有用的人。（围绕“爱国、奉献、求实、创新”等科学家精神内涵谈启示，言之有理即可）
示例： “身边的科技造福人类”主题调研活动方案 活动目的：让同学们深入了解身边的科技发明及其对生活的积极影响，感受科技造福人类的力量，培养热爱科学、善于观察的品质。 活动流程：1. 小组分工：确定组长、记录员、采访员等角色，明确各成员职责；2. 调研准备：设计调研问卷（如“你最常用的科技产品”“科技产品带来的便利”等），准备采访工具；3. 实地调研：通过问卷调查同学、采访家长或社区居民，记录身边的科技发明案例；4. 汇总分析：整理调研数据和案例，小组内讨论科技带来的积极影响；5. 成果分享：各小组展示调研成果，师生共同交流点评。 调研内容：1. 身边常见的科技发明（如交通、通讯、家居等领域）；2. 这些科技发明为人们生活带来的具体便利；3. 人们对科技发展的期待和建议。（方案合理，要素完整，符合主题要求即可）
示例：新认识：我明白了科技的发展是人类探索真理、勇于创新的结果，它不仅改变了人们的生活方式，让生活更便捷、舒适，还推动了社会进步和人类文明的发展，真正让世界变得更美好。同时，科技也是一把双刃剑，需要我们正确使用才能发挥其积极作用。作为新时代的小学生，我们应该：①主动学习科学知识，阅读科普书籍，了解科技前沿成果；②培养敢于质疑、善于观察的习惯，在学习中勇于探索未知；③学习科学家的爱国、求实精神，树立为科技进步贡献力量的理想；④合理使用科技产品，避免沉迷，让科技成为成长的助力。（结合课文收获谈认识，行动具体可行即可）
拓展延伸
评分标准：
主题明确，围绕“崇尚科学精神”“探索科技之光”“热爱科学”展开，号召性强（10分）；
语言通顺流畅，字数达标，无错别字（10分）。
示例：崇尚科学精神，探索科技之光倡议书 亲爱的同学们： 科技是点亮世界的明灯，科学精神是探索未知的动力。让我们铭记科学家们追求真理、勇于奉献的事迹，主动学习科普知识，培养观察思考、质疑创新的能力；合理运用科技成果，在实践中感受科技的魅力；树立科学梦想，以好奇之心探索世界，以奋斗之力追逐理想，让科学精神陪伴成长，为科技强国贡献少年力量！