译林版（三起）（2024）三年级下册（2024）Unit 3 School rules第1课时教学设计

这是一份译林版（三起）（2024）三年级下册（2024）Unit 3 School rules第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
Ⅰ. Teaching cntent
U3 Schl rules Lead-in&Cartn&Sunds in fcus
Ⅱ. Learning bjectives
1.能听懂、会读、会说单词:rule、library、shut、talk、eat、run、Mrs、late、n等。
2.能听懂、理解、会说句型:Dn' dwn. / Lk ut f...
3.能理解卡通故事及儿歌内容,正确流利地朗读并表演。
Ⅲ. The main and difficult pints
1.正确朗读祈使句和读出单词中字母t和d的发音。
2.单词中字母t和d的发音。
Ⅳ. Teaching prcedures
T: Let’s begin ur class. Here’s ur slgan, read tgether.
Tday we’ll learn Uni t 3 Schl rules. Learning bjectives. Read ! G!
Activity One Presentatin (Lead-in)
1.Lk and answer
T:Lk at the picture,where are they?
S:In the library.
T:What are the rules there?Lk carefully!

2.Learn and read
学习要求：1. 自读单词两遍 2. S读给T听。
T: D yu preview the new wrds ? OK,read with yur partner .
T:Yu all did a gd jb,but in the library,we shuldn’t d these.S try t read the “Library rules”
T:Pay attentin t the tips.Read tgether.
学习要求：30秒看图背单词，为游戏做准备哦！
T:Let’s play a game.Well dne!
【设计意图】通过T/S互读互纠了解预习情况，为下面的学习做准备，根据图书馆情景，引导学生理解图书馆规则，习得否定祈使句的结构和用法。让学生在轻松愉悦的游戏环节中理解巩固知识点。为下面的学习做好铺垫。
3.Read and chse
学习要求：1.拍手说P24儿歌 2.完成选择题 3.T问S答
T: Read the children's sng ,then d and check.

T:Where are the bys and girls?
T:“Reading is fun.”means?
T: Let’s read the children's sng tgether.Gd jb.
【设计意图】通过对儿歌的习唱和理解，让学生对 “Library rules”加深理解，为后面的学习打好基础，既活跃了学习气氛，又保证了后面学习的顺利进行。
4.Read and circle
学习要求：1.读课本P26两遍。2.完成课本P27AB部分。3.T问S答。
T: Read cartn time ,then circle “What des Bbby d in class?”
5.Read and answer
T:After reading the cartn time ,what des Bbby d wrng ?
S:Be late. Lk ut f the windw. Draws n the desk.
T: Well dne ,can yu make a dialgue t tell Bbby what shuldn’t d?The mdel can help yu.
【设计意图】通过完成课本AB两个环节，帮助学生理解文本内容，培养学生带着问题阅读的能力，在阅读进和思考的过程中让学生自主了解应该做什么不应该做什么。在讲解的过程中让学生在文中找出相应的句子，提升阅读能力。
6.Read and chse
T：Nw read the stry tw times and try t find the answers t these questins.
Then ne asks and the ther answers.
【设计意图】通过再读课文，并且回答相关问题，加深对文本内容的理解，同时也培养了学生自主解决问题的能力以及检索文本的能力。
7.Read and act
学习要求：模仿跟读，标注升降调，准备小组合作表演哦！
T： Nw it’s yur turn.
Listen t the recrd carefully and read after it.
Pay attentin t the intnatin and prnunciatin.
Then wrk in grups and get ready fr the shw.
It will be better if yu can add sme actin and expressin.
【设计意图】通过跟读录音，提高学生的英语朗读能力，培养良好的语音语调。同时合作表演能够让学生更好的在情境中理解文本，也能加强小组合作交流。
8.Listen and read
学习要求：听录音，跟读句子。
T:Listen t the recrd and read after it.
Pay attentin the the red and blue symbls.
S t is fr/t/ and d is fr /d/.
【设计意图】通过跟读含有t和d发音的句子，让学生自主发现共同点，得出/t/和/d/的音标，便于学生理解。
9.Chant and find
学习要求：听儿歌，自己唱一唱。
T：Read the chant and what can yu find?
Can yu find mre wrds?
【设计意图】通过读儿歌找更多含有/t/和/d/发音的单词，让学生更好把握音标这一难点的学习。
10.Let’s chant
学习要求：1.跟着节奏拍手说chant。
2.创编chant，学伴互说。
T:Nw clap yur hands and say the chant tgether.
Then try t make up yur chant.
【设计意图】通过创编儿歌，锻炼学生的创新能力和思维能力，在朗朗上口的chant中再次聚焦本课音标的学习，夯实学生本课习得的语言知识。
Checkut
一 、 选出画线部分读音与其他不同的选项 。
( ) 1. A. student B. late C. dirty
( ) 2. A. rubber B. dwn C. library
( ) 3. A. brwn B. sweep C. pencil
( ) 4. A. keep B. bk C. girl
二 、 从方框中选择合适的句子完成对话 , 填序号。(其中有一个选项多余)
It’s time fr class , but Sam is late.
Class: .
Mrs Fx:Gd mrning , class. .
Sam: Srry ,Mrs Fx. I’m late.
Mrs Fx:Cme in , Sam. Let’s begin(开始) ur class.
Mrs Fx: yu can draw here.
Bbby：OK, Mrs Fx.
T: Bys and girls, finish the exercise by yurselves then check and hand in .
【设计意图】通过总结和课堂反馈这两个环节，让老师迅速了解和掌握学生在本课的学习情况，检测学生是否达到本节课预设的学习目标，让课堂有效并高效。
Hmewrk
A:Dn’t be late again.
B.Let’s sit dwn here.
C. Gd mrning , Mrs Fx.
D.Sit dwn , please.
E. Bbby , dn’t draw n yur bk.