英语译林版（三起）（2024）Unit 4 Have fun after class第1课时教案及反思

这是一份英语译林版（三起）（2024）Unit 4 Have fun after class第1课时教案及反思，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
Ⅰ. Teaching cntent
Unit 4 Have fun after class (lead-in &Cartn time)
Ⅱ. Teaching bjectives
1.能听懂，理解，会说方位介词behind、BY, n, n, in等，并用这些介词谈论物品位置2.能理解卡通故事及儿歌内容。正确流利的朗读并表演
3.能读出单词中字母F和V的发音。
Ⅲ. The main and difficult pints
难点：掌握字母F和V的发音位置。
IV. Teaching prcedures
Activity One
1. Let’s sing a sng
学习要求：跟着录音唱儿歌。
T: Hell, bys and girls.Befre the class,let’s sing a sng .A funny sng fr yu! Listen!
2.Read and match
学习要求：看课本P32-33的图片，将中英短语匹配。
T: Lk! Wh’s behind the tree? Can yu see? Can yu see?
S:Yang Ling.
T: Yes.Yang Ling is behind the tree.Why? Yang Ling and her friends are playing hide-and-seek,
T:Let’s play hide-and-seek. Run and hide. Shh! Dn’t speak! Let’s have a lk! Where are the children?
TS：Su Hai is by the tree.
Wang Bing is by the flwers.
Liu Ta is by the table.
The ball is n the table.
4.Have a chant tgether
学习要求：看课本P32-33，听录音并尝试读儿歌。
【设计意图】本阶段的学习活动借助单元主题图，引导学生进入单元主题，通过sng和chant帮助学生初步学习单元方位介词，了解方位介词的使用，激发学生的兴趣，为下面的教学环节做准备。
Activity Tw
Step 1.Read and circle
学习要求：1.读课本P34，选一选。 2.学伴问答。
（ ）1. When （什么时候）d they play utside？
A．At break time . B. At study time . C.At reading time.
（ ）2.What d they play with？
A．The ty car . B. The paper planes. C.The ball.
T：Read Cartn time,answer the questins.
T: Check in tw.
Step 2.Match and say
学习要求：再读课本P34，完成课本P35A部分。
2.仿照范例，学伴问答。
Mdel: A: Where is Bbby’s plane?
B:It’s…
T: Read again,and finish Part A.
T: T ask,S answer.
Step 3:
1.Read and act
学习要求：1.模仿跟读Cartn time,标注朗读符号。
2.四人小组合作表演，
角色分配：S1&S2——Bbby,S3——Sam,S4——Billy.
T: Let’s read after the recrd , pay attentin t the intnatin.
2. Read and act
学习要求：1.跟读课文P0，标注朗读符号。2.四人小组分角色表演故事。
【设计意图】本阶段学习活动通过对话创编、角色扮演，巩固学生对核心句型的理解，锻炼学生的语言表达能力，通过创设情境，培养学生在真实情境中运用语言的能力。
T: Act with yur partner.G!
Activity Three
Step1 Listen and read
学习要求：1.跟读课本page 35的sund in fcus（1），学伴互读。
完成“我的发现”。
我的发现：通常字母_____在单词中发/f/,字母______在单词中发/v/。
Of 特殊记。f发/v/哦！
T: Please listen t the sentences frm the stry and read.
T: which sentence d yu hear? Read with yur partner.
I can’t find it. The planes g very far.
T: Pay mre attentin t the letters f and v finish “我的发现”.
【设计意图】旨在通过一系列有针对性的学习活动，帮助学生掌握英语中字母f和v的发音规律，提升他们的听力理解能力和口语表达能力，同时培养他们的自主学习能力和学习策略。
Step 2 Read and chant
学习要求：1.看课本page35 的sund in fcus（2），跟录音拍手读chant。
学伴一起读chant，画出含有辅音音素/f/和/v/的单词。
仿照范例，学伴互说chant，比比谁说得更多。
T: First let’s read after the tape and chant with it.
T: Nw let’s read with yur partner and then underline the wrds with/f/ and /v/.
T:I have a new chant fr yu and try t make sme new chants.
far, find,fun...
lve, ver, have ...
Mdel: F, f, /f/,/f/. /f/ is fr flwers.
V, v,/v/,/v/. /v/ is fr very.
【设计意图】旨在通过“Read and Chant”这一教学环节，实现语音感知与记忆、词汇识别与应用、创造性思维与语言组织能力、同伴交流与合作以及学习趣味性与参与度的多重提升，为学生的英语学习奠定坚实的基础。
Summary
I can use behind、by、n、under、in t make mre sentences.
Mdel：My paper plane is n the table.
I can say mre wrds with f and v.
【设计意图】旨在帮助学生在英语学习上实现空间方位表达、词汇量拓展、语音感知、语言综合运用以及合作与交流能力的全面提升。
课堂反馈
【设计意图】通过课堂反馈这个环节，让老师及时了解和掌握学生在本课的学习情况，检测学生是否达到本节课预设的学习目标，以便反思与调整。
Hmewrk
1. 流利朗读Cartn time，可尝试背诵。
2. 完成《课课练》第一课时。
3. 预习stry time，跟读至少三遍。