【课件】本册综合I‘m lost

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I’m lostTeacher’s nameLet’s learn.Book reading一、细节理解题Who does the speaker have?（说话者有一个谁？）答案： He/She has a sister.What is the sister's name?（姐妹的名字是什么？）答案： Her name is Kitty.Where does Kitty live?（凯蒂住在哪里？）答案： She lives in the city.What is the speaker going to do today?（说话者今天打算做什么？）答案： He/She is going to visit her sister.二、语言与句型理解题What does the sentence "I have a sister" mean in Chinese?（“I have a sister” 这个句子中文是什么意思？）答案： 我有一个姐妹。What is the structure for saying someone will do something?（表达某人将要做某事的句型结构是什么？）答案： 主语 + be going to do sth.What does "many" mean? What kind of word should follow it?（“many” 是什么意思？它后面应该接什么词？）答案： It means “许多”. It should be followed by a plural countable noun（可数名词复数）.三、推理与情境理解题Why does the speaker say "I'm lost"?（为什么说话者说“我迷路了”？）答案： Because there are many new streets in the city, and he/she cannot find the sister's home.How does the speaker feel about Kitty? How do you know?（说话者对凯蒂是什么感觉？你是从哪里看出来的？）答案： He/She misses her very much. Because the speaker says “I miss her very much.”Book reading一、细节与顺序理解题What is the speaker looking for?（说话者在找什么地方？）答案： He/She is looking for the NICE house.Who does the speaker meet for help?（说话者遇到了谁求助？）答案： A nice dog.What does the dog tell the speaker to do?（狗告诉说话者怎么走？）答案： Go straight and turn left.What house does the speaker see when he/she gets there?（说话者到那里后看到了什么房子？）答案： The MICE house.二、词汇与语法理解题What does the word “lost” mean here?（“lost” 在这里是什么意思？）答案： It means “迷路的”.What does the word “when” mean in Chinese? What part of speech is it?（“when” 在中文里是什么意思？它是什么词性？）答案： It means “什么时候”. It is a conjunction（连词）.What is the opposite of “straight” when giving directions?（指路时，“straight”的反义词是什么？）答案： Turn. (或具体方向如 left/right)三、推理与情境理解题Why does the speaker say “Oh, no!” at the end?（为什么说话者最后说“哦，不！”？）答案： Because he/she went to the wrong place (the MICE house, not the NICE house).Do you think the dog gave the wrong directions? Why or why not?（你觉得狗指错路了吗？为什么？）答案： （开放答案，可引导思考语音误解：NICE 与 MICE 发音相似）参考：Maybe the dog heard “MICE house” instead of “NICE house”. Book reading一、细节与顺序理解题Who helps the speaker after the dog?（在狗之后，谁又帮助了说话者？）答案： An old bird.What does the old bird tell the speaker to do?（老鸟告诉说话者怎么走？）答案： Go straight, turn right at the traffic lights, and you will see the NICE house on the left.Does the speaker find the NICE house in the end?（说话者最后找到奈斯房子了吗？）答案： Yes.What does the sister say when she sees the speaker?（姐妹看到说话者时说了什么？）答案： She says “I missed you.”二、词汇与句型理解题What does “too” mean? Where do we usually put it in a sentence?（“too”是什么意思？我们通常把它放在句子中的什么位置？）答案： It means “也”. It is usually put at the end of a positive sentence, separated by a comma.What does “be happy to do sth.” mean in Chinese?（“be happy to do sth.” 在中文里是什么意思？）答案： 做某事很开心。What is the structure for expressing a strong feeling like “What a big city!”?（表达强烈感情如“多么大的城市啊！”的句型结构是什么？）答案： What + a/an + adjective + noun!三、推理与综合理解题Why does the speaker say “What a big city!”?（为什么说话者说“多么大的城市啊！”？）答案： Because the city is big and has many new streets, and he/she got lost in it.Who helped the speaker find the way? How did they help?（谁帮助说话者找到了路？他们是怎么帮助的？）答案： A dog and an old bird. The dog told him/her to go straight and turn left (but went to the wrong place). The old bird told him/her the correct way.PracticeActivity 1活动一：“爱心指路人”角色扮演形式： 小组角色扮演目标： 练习问路与指路的实用句型，理解方位指令，并体会帮助与被帮助的情感。步骤：将学生分为三人小组，分别扮演 迷路的小猫、热心的小狗 和 智慧的老鸟。根据故事内容，表演出三次相遇：小猫问路，小狗热情但错误地指路（指向MICE house）。小猫再次问路，老鸟给出清晰、正确的指引（包括交通灯、左右方位）。小猫最终找到NICE house，与姐姐（可由老师或一位学生扮演）团聚，表达感谢。语言支持墙：Excuse me, where is...?Go straight and turn left/right.You will see... on the left/right.Thank you. / I'll show you.I'm happy to see you. / I missed you.Activity 2活动二：“我的城市冒险”迷宫地图绘制形式： 个人/配对创作活动目标： 整合阅读理解，可视化故事路线，并创造性复述。步骤：发给学生一张白纸，请他们根据故事绘制一张简易地图。地图需包含：起点（小猫出发处）、错误的终点（MICE house） 和正确的终点（NICE house）。重要地标：路口、交通灯（traffic lights）。用箭头和简单的英文标注小狗和老鸟的指引路线。完成后，学生用地图向同伴复述故事，练习使用序数词（first, then, finally）和方位词。Activity 3活动三：“暖心帮助卡”设计与分享形式： 个人创作与情感表达目标： 联系自身经历，理解“帮助”与“感恩”的意义，并进行语言输出。步骤：讨论： 引导学生思考：“故事中谁帮助了小猫？当你迷路或需要帮助时，你希望遇到什么样的人？”创作： 让学生设计一张“暖心帮助卡” 或“感谢卡”。卡片正面：画一个故事中帮助他人的角色（小狗/老鸟），或一个现实生活中帮助过你的人。卡片内页/背面：用英文写下一句感谢的话或一个帮助他人的承诺。句型支持：Thank you for helping me.I will help others too.Be kind. Be helpful.分享： 在小组或全班分享自己的卡片和想法。Role Play: Role play.Value.总结：这个简单的迷路故事，本质上是一个关于 “爱—困境—求助—善意—感恩—团圆” 的温暖循环。它教会孩子：情感表达：想念要说出来，爱要行动。社会技能：迷路时如何礼貌、清晰地求助。品格培养：既要乐于助人，也要心怀感恩。生活态度：走错路不害怕，再试一次就好。Wrap up.Count up the ScoreWho won?Congratulations!Homework.作业建议（二选一）：任务一：我是“城市小向导”目标： 巩固方位指令，练习口语与书面表达。任务：画一画： 设计一张从“学校”到“你家”或一个“你喜欢的公园”的简单路线图。写一写： 在路线图上用 3-4句英文 写出路线指引。句型支持：Start from...Go straight.Turn left/right at...You will see... on your left/right.说一说： （选做）下节课向同伴介绍你的路线图。任务二：创作“我的求助小故事”目标： 联系生活实际，创造性运用“求助与感谢”的语言。任务：想一想： 回忆一次你遇到困难并得到帮助的真实经历（可以是迷路、学习问题等）。写一写/画一画： 用 4-5句英文，配上简单的画，把这个小故事记录下来。故事结构参考：I was... (描述困境)I asked... for help. (向谁求助)He/She said... (得到的帮助)I said... (你的感谢)I felt... (你的感受)