小学英语Unit 2 WeatherLesson 1 How's the weather today?优秀教案设计

这是一份小学英语Unit 2 WeatherLesson 1 How's the weather today?优秀教案设计，共3页。教案主要包含了语言能力，文化意识，思想品质，学习能力等内容，欢迎下载使用。
讲次
Unit 2 Lessn1（核心素养版）
主题
Hw's the weather tday?
时长
45分钟
版本/年级
冀教版/小学四年级下册
教学目标
【语言能力】
学生能听懂、会说、认读关于天气的词汇：sunny, rainy, warm, cld, ht。
学生能掌握并运用核心句型询问和描述天气：
Hw’s the weather (in + 地点)?
It‘s sunny and warm/cld/ht.
能识别并说出几个中国城市名称：Beijing, Harbin, Sanya, Kunming, Guilin等。
【文化意识】
通过对比不同城市的天气，初步了解中国幅员辽阔，气候多样。
培养观察和记录天气的习惯，理解天气与日常生活的联系。
【思想品质】
培养学生对自然现象的观察兴趣和科学态度。
鼓励学生关心环境，了解天气变化对生活的影响。
【学习能力】
能借助图片、地图等信息，理解和表达天气情况。
通过绘制天气图表，培养信息收集、整理与呈现的能力。
教学重点
询问和回答天气的句型：Hw’s the It‘s...
天气词汇与城市名称的结合运用。
教学难点
对不同城市及其对应天气状况的记忆与匹配。
使用and连接两个或以上天气特征进行描述（如：sunny and warm）。
课前准备
PPT课件（包含中国地图、城市标志性图片、天气图标）
单词卡片（天气词汇、城市名称）
中国地图挂图或电子地图
空白一周天气记录表（学生用）
歌曲或视频：《Hw‘s the Weather?》（可选）
教学过程设计
教学环节
教学过程
备注
Lessn 1 （45 min）
Warm up (5mins)
1. 歌曲热身：齐唱或播放本单元歌曲 Rain, rain 或 I like the sun。
2. 快速闪卡：教师快速出示单元词汇卡片（天气、颜色），学生抢答。
激活旧知，营造英语氛围，引出“天气”主题。
Presentatin
(15mins)
1. 新课导入：展示桂林下雨的图片，引出句子：“It’s rainy and warm in Guilin tday.” 板书并教学核心句型Hw‘s the weather tday?及答句It’s...。
2. 城市天气探索：
- 利用PPT或地图，展示北京（sunny and cld）、哈尔滨（sunny and cld）、三亚（sunny and ht）、杭州（cludy）等城市的天气图片。
- 逐一教学城市名称和对应的天气表达，通过对比强调中国天气的多样性。
3. 句型扩展：介绍同义句What‘s the weather like?，让学生知道两种问法都可以。
利用视觉化工具（地图、图片）帮助学生建立城市与天气的直接联系，使语言学习情境化。
Practice（20mins）
1. 听音模仿：播放课本音频，学生跟读，模仿语音语调。
2. 看图说话：完成“Lk and talk”部分。教师提问：“Hw‘s the weather in ” 学生根据图表回答。
3. 配对游戏：将城市卡片和天气卡片打乱，请学生上台进行匹配，并说出完整句子，如：“It’s sunny in Beijing.”
4. 小组调查：小组内用Hw‘s the weather 互相询问不同城市的天气（可虚构）。
通过多样化的机械性及意义性练习，巩固句型和词汇。游戏增加趣味性，小组活动提升参与度。
Prductin（10mins）
1. 天气记录员：引入“Draw and write”任务。学生化身“小小气象员”，在空白一周天气记录表上，画出自己所在城市（或喜欢的城市）未来一周的天气预报图标。
2. 天气播报：请几位学生上台，指着自己画的天气图进行“播报”，例如：“On Mnday, it‘s sunny and warm. On Tuesday, it’s rainy...”
3. 情感表达：鼓励学生在描述天气后，加一句自己的感受，如：“I like sunny days. I can play utside.”
将语言学习转化为实际任务，培养学生的综合运用能力和创造力。“播报”形式能有效锻炼口语表达。
Wrap-up（5mins）
1. 总结回顾：师生共同回顾本课重点句型和词汇，教师板书强调。
2. 单元目标呼应：简要说明本单元我们将继续学习谈论天气和生活，了解不同地方的天气差异。
3. 布置作业：
- 完成自己的一周天气记录表，并写下3句完整的天气描述。
- 听录音，跟读课文至少3遍。。
巩固记忆，明确学习路径。作业兼具实践性与巩固性。
教学反思
学生是否能准确区分并运用不同的天气词汇来描述气候？
在结合城市名称进行问答时，学生的反应速度和准确度如何？
“天气播报”活动中，学生的参与度和语言组织能力是否达到预期？
板书设计
Unit 2 Weather
Lessn 1 Hw‘s the weather tday?
Key Sentences:
- Hw‘s the weather (in Beijing)?
- What‘s the weather like?
- It‘s sunny / rainy / cludy.
- It‘s warm / cld / ht.
- It‘s sunny and cld. (in Harbin)
Cities:
Beijing, Harbin, Sanya, Guilin, Kunming, Hangzhu...
Weather Chart:
Sunday: sunny
Mnday: rainy