小学英语Unit 1 I love sports教学设计

这是一份小学英语Unit 1 I love sports教学设计，共4页。
授课名称
Unit 1 I lve sprts
Fuel up
内容分析
What 主题意义&主要内容
本课是一节语音练习课，通过学唱英文歌曲Welcme t Sprts Day! 学生学会读字母Vv和Ff的发音及发音单词；通过听、说两种方式练习谈论运动明星的运动能力，培养学生的语言表达能力。
Hw 文体结构&语言特点
本课通过唱、读两种方式学习语音知识，通过听、说两种方式练习本单元的重点词汇和句型。内容丰富、形式多样，容易引起四年级学生的学习兴趣，从而达到很好的教学效果。
Why 语篇意图&语篇价值
本课内容主要帮助学生学习语音知识，练习巩固本单元的重点词汇和句型，为后续的英语学习打下良好的基础。同时培养学生热爱运动、敢于尝试、坚强自信的性格品质。
学情分析
四年级的学生活泼好动，对学习充满热情。喜欢通过歌曲、活动等生动有趣的方式进行学习。由于处于英语学习的初级阶段，对于英语词汇和句型的灵活运用方面，能力还比较薄弱，需要更多的引导和练习。
教学目标
1.学生学会唱英文歌曲，理解歌词大意，掌握核心词汇的音、形、义，会读字母Vv和Ff的发音及其发音单词。（学习理解）
2.学生能够在课堂实践中，灵活应用所学的词汇和句型解决问题。（应用实践）
3.学生能够在课堂实践中，主动运用所学的词汇和句型进行有效的交流。（迁移创新）
教学重点及难点
教学重点：学生能够掌握核心词汇的音、形、义，字母Vv和Ff的发音及其发音单词。
教学难点：学生能够在课堂实践中，主动运用所学的词汇和句型进行有效的交流。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.学生学会唱英文歌曲，理解歌词大意，掌握核心词汇的音、形、义，会读字母Vv和Ff的发音及其发音单词。（学习理解）
1. 教师和学生一起演唱第一节课学的英文歌曲复习表示运动的词汇和介绍运动能力的句型，并引入新课学习（T: Next we’ll learn a new sng abut Sprts Day.）。
2. 教师让学生打开书，给学生播放Fuel up部分的英文说唱歌曲，学生边听边看图片，理解歌词大意。
3. 教师带领学生朗读歌词，同时讲解歌词中字母Vv和Ff的发音及发音单词、核心词汇和重点语句等语言要点，以及歌词大意。
4. 教师给学生播放两到三遍说唱歌曲录音，带着学生跟唱学习。
5. 教师让学生自己朗读一遍说唱歌词，同时将含有v音和f音的单词写在对应的彩框中，完成第2小题。
6. 教师带领学生订正答案。每个学生说一个单词，每组全部找完后，教师带领学生朗读一遍字母、发音及发音单词（T: Vv /v/ everybdy very give never Ff /f/ fast far fail）
7. 教师让学生先自由朗读一下字母、发音及发音单词，然后找一些学生单独朗读，最后让学生说一说自己知道的发这个音的其他单词。
教师可以先朗读一句歌词，然后讲解其中的要点，再领读两到三遍要点，最后完整地领读一遍这句歌词。
教师注意及时纠正学生不正确的发音，表扬选对单词并读音正确的学生。
教师注意及时纠正学生不正确的发音，鼓励学生说出更多的发音单词。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生通过学习歌曲习得语音和词汇知识，为今后的英语词汇学习打下基础。
2.学生能够在课堂实践中，灵活应用所学的词汇和句型解决问题。（应用实践）
8. 教师带领学生完成第3小题：听录音，补充名片信息。教师先让学生看图片和信息，说一说这些运动员（T: Wh is he/she? D yu knw him/her?），然后给学生播放录音两遍，学生根据录音内容补全名片信息，最后带领学生一起订正答案。
学生说的时候，教师注意给予适当引导，表扬说得内容丰富、流畅的学生。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在课堂实践中应用所学的语言知识解决问题，通过口语和听写训练加以巩固强化，提高学生的语言运用能力。
3.学生能够在课堂实践中，主动运用所学的词汇和句型进行有效的交流。（迁移创新）
9. 教师带领学生完成第4小题：两人一组，谈谈其他优秀运动员的能力。教师先让学生在小组内自由谈论，稍后请几组学生跟大家分享他们的谈话。
教师注意关注学生在小组内的语言交流，及时给予帮助。
教师注意表扬和鼓励语言流畅、正确的小组，给予发音或语言运用有误的小组指正。
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生将所学知识运用到课堂实践中，在实践交流中强化拓展语言知识，达到迁移创新的目的。
家庭作业
必做：1. 听英文说唱歌曲三遍；
2. 抄写字母Vv和Ff，以及发音单词各两遍；
选做：和家长一起谈一谈彼此喜欢的运动员的运动能力。
板书设计
Unit 1 I lve sprts
Fuel up
Welcme t Sprts Day!
I can’t run very fast.
I can’t jump very far.
It’s OK t fail.
Dn’t give up! Never stp!
Wrk hard and try yur best!
Vv /v/ everybdy very give never
Ff /f/ fast far fail
D yu knw…?
She/He is…(name). She/He is a/an…player. She/He can…
教学反思
在本课时教学中，我通过英文歌曲、听说训练等让学生能够较好地掌握了本课的语音、词汇和句型知识，强化了学生的语言运用能力。成功之处在于鼓励学生积极参与课堂教学活动，充分运用所学的语言知识。然而，也存在问题，部分学生单词发音不够准确，词汇掌握不够熟练，今后要加强单词拼读和词汇应用训练，提高教学效果。