统编版（2024）三年级下册（2024）第一单元语文园地教学设计

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）第一单元语文园地教学设计，共5页。教案主要包含了素养目标，教师准备，学生准备，教学方法，学习方法等内容，欢迎下载使用。
【素养目标】
1.能体会语句的优美生动。
2.通过比较，发现汉字的规律，会写“匕、忆、艺”等字。
3.结合具体语境，体会用词的准确性。
4.仿照例句，将小动物的外形特点写得具体、生动。
5.背诵《忆江南》，积累古诗词。
教学重点
1.培养学生主动积累、体会优美生动的语句的习惯。
2.指导学生发现汉字的规律，会写“匕、忆、艺”等字。
3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用词语。
教学难点
引导学生将小动物的外形特点写得具体、生动。
教学准备
【教师准备】
多媒体。
【学生准备】
查阅《忆江南》的创作背景。
教学建议
【教学方法】
发挥学生的主体作用，引导学生用“看、品、比、思、背”等方法学习，增强学生的语感。
【学习方法】
交流学习法，通过交流，积累优美生动的词句，养成良好的学习习惯，掌握更多好的学习方法；合作学习法，发现汉字的规律；理解词义学习法，感悟词语的细微区别；反复诵读学习法，熟读成诵，深入领会《忆江南》这首词描写的意境，受到美的熏陶。
教学课时
1课时
教学过程
情景导入
1.回顾本单元我们学过的课文，同学们都遇到了哪些优美生动的句子呢？谁来说一说？（学生自由回答）
2.同学们积累的句子可真多。今天，我们一起来学习“语文园地”的内容，看看还能收获些什么吧！（板书：语文园地）
探究新知
一、熟读精思，品析佳句。
1.出示“梳理与交流”的句子。
请同学们齐读这三个句子，同桌之间互相交流阅读感受。（指名谈谈自己的阅读感受）
2.教师引导学生结合句子旁边气泡内的提示，想象画面，进而深入体会句子。
3.小结：优美生动的语句能够为我们的文章增色不少，因此，在平时的阅读中，我们要多积累优美生动的语句，从而不断提高自己的写作水平。
二、火眼金睛，发现规律。
1.出示“识字加油站”的内容，学生借助拼音自主识字。
2.指名朗读，教师相机正音。
“冗、税、执”是翘舌音。
3.全班齐读，读准字音。
4.指导学生发现汉字的规律。
小组探究：前两个字均包含第三个字，且第三个字可独立表意。
5.教师引导学生通过联系生活、借助图片或动作演示等方法理解词语。
6.拓展包含此种规律的新字，解析意义关联。
三、品读词句，感悟表达。
1.出示“词句段运用”的内容，学生自读第一题的三个句子，观察括号里的词语，说说自己的发现。（提示：每组词语都是近义词）
2.小组交流，比较每组词语的意思，试着联系具体语境选用词语。（指名回答并阐述理由，教师明确）
（1）“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动；“飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬。
（2）“轻巧”多用于形容重量轻而灵巧或操作轻松灵巧等；“轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快。
（3）“灵巧”形容灵活而巧妙；“灵敏”多用于形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速做出反应。
3.出示“词句段运用”中描写小动物外形特点的句子，学生齐读，读后思考：句子是从哪些方面入手写出动物的外形特点的？（指名回答，教师明确）
第一句抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴这三个方面，从颜色、形状等角度描写燕子的外形特点。第二句抓住独角仙的甲壳、头这两个方面，从颜色、硬度、形状等角度描写独角仙的外形特点。
4.请同学们仿照例句描写小动物外形特点的写法，试着写写自己喜欢的或熟悉的小动物的外形。
蜻蜓的脑袋圆圆的，上面长着一对突出的、绿宝石似的大眼睛，后面是长长的竹节一样的身体。
四、品读赏析，积累背诵。
1.一说到春天，你们的脑海中会浮现出怎样的画面呢？（学生自由发言）春天是美好的，古往今来，有很多文人用优美的语言来赞美它。在张志和的笔下，春天是那不须归的斜风细雨；在韦应物的笔下，春天是那碧于天的春水；在韩愈的笔下，春天是那遥看有近却无的草色；在苏轼的笔下，春天是那竹外的三两枝桃花；在叶绍翁的笔下，春天是那一枝出墙的红杏。今天，让我们一起去看看白居易笔下的春天是怎样的吧！
2.出示白居易的资料及创作背景。
3.引导学生关注格式、字数与诗的不同，进而介绍“词”这种文学体裁。
词最初称为“曲词”或“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、词子、曲词等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗（即为用歌配合唱出的诗）。
4.学生自读词，读准字音，读通句子。（指名朗读，学生互相正音）
5.学生尝试理解这首词的意思，与同桌交流不理解的地方。（教师巡视指导，再重点释疑并明确词的大意）
江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么熟悉。春天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。叫人怎能不怀念江南呢？
6.学生借助插图，想象“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的景象，体会作者对江南的赞美与怀念。
7.学生全体朗读，要求以喜爱与怀念的语气朗读，并尝试背诵。
作业布置
1.选用相关同步练习。
2.默写《忆江南》。
课堂小结
同学们，本单元的学习到此画上了一个圆满的句号，看到你们收获了不少新知识，老师为你们感到开心。相信在下一单元的学习中，你们会掌握更多有价值的新知识。
板书设计
语文园地梳理与交流：优美生动的句子识字加油站：独立表意词句段运用：近义词填空，写小动物的外形日积月累：《忆江南》
教学反思
课堂注重调动学生思维，发挥主观能动性。各板块教学要点：“梳理与交流”尊重学生阅读体验，引导结合气泡内容体会语句，培养积累优美生动语句的习惯；“识字加油站”侧重引导学生发现汉字规律；“词句段运用”先指导学生理解词义、结合语境选词，再分析描写动物外形的例句并进行仿写，实现学以致用；“日积月累”介绍“词”的体裁，帮助学生初步区分“词”与“诗”，引导理解词意、反复朗读以达成背诵积累目标。