小学威尼斯的小艇第一课时教学设计及反思

这是一份小学威尼斯的小艇第一课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了导入新课，激发兴趣，初读课文，整体感知，感受特点，品味表达，乘舟游览，感受情趣，回顾整理，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课时目标
1.会认“尼、艄、翘”等6个生字，读准1个多音字“哗”，会写“尼、斯、艇”等15个字。
2.默读课文，概括课文的主要内容。（重点）
3.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点，体会其表达效果。（难点）
教学过程
一、导入新课，激发兴趣
1.谈话导入。
师：同学们好！（出示导入图）每个地方都有自己特有的标志。咱们中国有长城，埃及有金字塔，法国有埃菲尔铁塔，意大利的威尼斯则有其独特的小艇。威尼斯的意思是“海中的城”。它是意大利著名的旅游城市。今天，让我们跟随着美国著名作家马克·吐温一起乘坐威尼斯的小艇去游览风光旖旎的威尼斯吧。
板书课题，齐读课题。（师相机板书）
师：读了课题，你想了解些什么呢？
生：威尼斯在哪儿？小艇是什么样儿的？它有什么作用呢？
师：让我们带着这些问题到课文中去寻找答案。
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，可以在书中圈点批注哦。
（出示词语）
威尼斯 船艄 翘起 窗帘 保姆 簇拥 祷告 哗笑
纵横交错 操纵自如 手忙脚乱
2.咱们先来看看这些词语能读好吗？我们一起读。（多音字“哗”）注意“哗笑”的“哗”是多音字，这里读第2声。
（1）指名学生读，师相机正音，再齐读。
（2）指导学生正确书写“艇”“祷”。咱们注意这几个生字：“小艇”的字、“船艄”的都是用“舟”做偏旁，和船有关，“艇”字右边是个“廷”，“艄”字右边是个“肖”，“祷”字注意左边的“礻”字旁，多与祭祀有关。
3.课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？再次默读思考。
师：通过刚才的认真阅读，你们一定有了不小的收获。谁能说一说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？
生：第1自然段交代了小艇是威尼斯的主要交通工具；第2—3自然段介绍了小艇的样子；第4自然段讲了船夫高超的驾驶技术；第5—6自然段介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
师小结：对，课文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术和小艇与人们的日常生活息息相关，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
三、感受特点，品味表达
1.（威尼斯图）当我们置身于诗情画意的威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感觉。那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。（看课本上的插图或出示的课件，描述小艇的样子）
请同学们自由读课文第2自然段，看看课文是怎样描写小艇的特点的？
（课文第2自然段）
2.学生交流。
3.梳理：这里的“二三十英尺”相当于6-9米，作者把小艇形象地比作“独木舟”，突出了小艇“长、窄、深”的特点；把两头翘起的小艇比作“挂在天边的新月”多么形象，而且富有美感；把小艇比作“田沟里的水蛇”特别形象，突出了小艇的轻快灵活。）来，自由地读读第二自然段。
4.教师小结：课文用了这三个比喻句，使我们眼前浮现了小艇的样子以及它行动起来轻巧、灵活的特点，使文章更加生动、形象。可见作者是通过细致观察，抓住了小艇的特点，所以才描写得这样精彩。
四、乘舟游览，感受情趣
1.光看小艇就很有意思了，如果我们置身其中，又会有怎样一番惬意呢？接下来，我们就要乘坐威尼斯的小艇，去游览威尼斯，去看看那里的景，那里的人和那里的风情。
（课文第3自然段）指名学生读。
2.好一个“说不完的情趣”，这“情趣”是什么意思？（情调趣味）
3.体验乘小艇之“情趣”。
（1）这情调，这趣味就在文字中！你从哪里感受到了“情趣”？（学生自由讨论）
（2）全班交流汇报。
生：我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。真舒服呀！
生：小艇穿过一座座形式不同的石桥，我们打开窗帘，望着湛蓝湛蓝的天，望着碧绿碧绿的水，姿态万千的石桥，两岸古老的建筑…… 有说不完的情趣。
（3）师小结：乘坐着既美观独特，又舒服惬意的小艇游览威尼斯的风光威尼斯的小艇，有蓝天碧水、鸟儿作伴、鱼儿相拥，是多么有趣味的一件事呀！……也难怪作者会发出这样的感叹！
你就是去威尼斯旅游的游客，带着你体会到的情趣有感情地读一读这段话。
4.资料袋（威尼斯和小艇）
为了帮助同学们学习，老师找到了威尼斯和小艇的有关资料。学生介绍
5.再读读课文第1自然段，看看你知道了什么？
（第1自然段）
课件出示
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
（1）指名学生读。
（2）读完你知道了什么？
（3）为什么小艇成了威尼斯主要的交通工具？
（4）原来威尼斯是世界闻名的水上城市，威尼斯的大街就是河道，威尼斯的汽车就是小艇，这就使得小艇成了主要的交通工具。
威尼斯就是这么富有特色，让我们一起再来读读这段话。
五、回顾整理，布置作业
1.教师小结：这节课我们初步了解了课文，学习了生字词，还知道课文围绕小艇讲了四个方面的内容，收获真不小啊!