统编版（2024）五年级下册威尼斯的小艇优秀课件ppt

这是一份统编版（2024）五年级下册威尼斯的小艇优秀课件ppt，文件包含人教部编版语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》第二课时课件pptx、人教部编版语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》第二课时教案docx、人教部编版语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》第二课时分层练习含答案docx、人教部编版语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》第二课时学习任务单docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。

1.自由读课文第4自然段，拿笔画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子。2.这段话是围绕哪一句话来写的？这句话在这里起什么作用？我们把这样的句子叫什么句子？3.作者是怎样围绕中心句把“船夫的驾驶技术特别好”写具体的？4.你是从哪些词语感受到船夫驾驶技术好的？
画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
操纵自如——掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍。
本课指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。近义词：运用自如、得心应手、游刃有余、驾轻就熟……反义词：手忙脚乱、手足无措、束手无策、措手不及……造 句：我很喜欢这架“飞机”，不一会儿就能操纵自如了。
师：船夫的驾驶技术特别好，他操纵自如──生：行船的速度极快，来往船只很多，他毫不手忙脚乱。师：他动作灵活──生：不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，还能急转弯。师：他速度极快──生：遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快。
1. 初读，深入文字体会人与艇的关系。2. 再读，体会哪些地方让人感受到动态美或静态美。3. 有感情地朗读课文第5—6自然段。
1.默读第5—6自然段，想一想：威尼斯人和小艇有怎样的关系？2.谁乘坐小艇去做些什么呢？小组讨论交流，完成表格。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的。艇不动了，人们也就停止了活动，所以这一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要的交通工具。
小艇与威尼斯之间有什么密切关系？
威尼斯很神奇，但凡去过的人都像着了魔似的，对它念念不忘。读读下面的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么异同，并完成表格。
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。抓住事物特点写的表达方法，学会了静态描写和动态描写的写作方法，学会了抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
回顾这节课，说说自己有什么收获？
1.完成分层作业。2.回家当导游，把威尼斯这座美丽的城市介绍给你的家人和朋友。3.小练笔：用一段话，写写家乡的某处景物或某个物品，要写出特点来。